作為浙江大學(xué)英才教育的試點(diǎn)，竺可楨學(xué)院一直備受全校師生的關(guān)注。校長(zhǎng)潘云鶴在對(duì)竺可楨學(xué)院的發(fā)展提出要求時(shí)，再三強(qiáng)調(diào)要使竺可楨學(xué)院體現(xiàn)更強(qiáng)的浙大特色。然而，什么是竺可楨學(xué)院的特色？對(duì)這個(gè)問題，教師、學(xué)生各自有不同的理解和看法。于是，竺可楨學(xué)院學(xué)生會(huì)受學(xué)院委托，開展了一次為了竺可楨學(xué)院的明天而進(jìn)行的調(diào)查。
    
    此次調(diào)查通過三種方式進(jìn)行：1）調(diào)查問卷；2)網(wǎng)上BBS調(diào)查；3）座談?dòng)懻?。調(diào)查內(nèi)容涉及竺可楨學(xué)院的文化、培養(yǎng)模式等方面內(nèi)容，調(diào)查對(duì)象為98、99、00級(jí)的竺可楨學(xué)院學(xué)生。
    
    對(duì)于“竺可楨學(xué)院是否擁有自己獨(dú)特的文化”這一問題，調(diào)查發(fā)現(xiàn)高年級(jí)同學(xué)傾向于肯定，他們認(rèn)為竺可楨學(xué)院的學(xué)生自信且有著較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)，他們還認(rèn)為竺可楨學(xué)院有濃厚的學(xué)術(shù)氣氛和較強(qiáng)的研究性質(zhì)。99、00級(jí)的同學(xué)則有較大的分歧。不少同學(xué)對(duì)課程的設(shè)置提出自己的看法，觀點(diǎn)頗為尖銳。
    
    對(duì)于“竺可楨學(xué)院的培養(yǎng)模式的優(yōu)劣”的問題，從收回的問卷可以看出，同學(xué)們對(duì)竺可楨學(xué)院實(shí)行的自由選擇導(dǎo)師制以及一流的師資和硬件配置等持肯定態(tài)度，有很多同學(xué)認(rèn)為他們接受的教學(xué)方式有“填鴨式”傾向，淘汰制也使大部分同學(xué)不滿意。另外，同學(xué)們還希望學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生之間相互交流的引導(dǎo)等。
    
    調(diào)查結(jié)果顯示，竺可楨學(xué)院成立近一年半來，在原有混合班模式下進(jìn)行了各種積極的探索和推廣，在很大程度上得到同學(xué)的認(rèn)可。但是，其存在的各種問題也是不容忽視的。同學(xué)們迫切需要的，是更充分的選課自由、更開放的發(fā)展空間和更廣泛的交流機(jī)會(huì)，希望能夠作為全校教育改革的試點(diǎn)，在院內(nèi)實(shí)行完全的學(xué)分制；同學(xué)們熱情向往的，是真誠互重、勤奮踏實(shí)、探索創(chuàng)新的學(xué)院文化，而這種文化的積淀，需要的是一屆又一屆的竺院人薪火相傳的努力。讓我們期待著竺可楨學(xué)院的同學(xué)、教師和管理者共同努力，早日開創(chuàng)出一條因材施教，培養(yǎng)高精尖復(fù)合型人才的新路，從而推動(dòng)浙江大學(xué)及全國高等教育改革的進(jìn)一步發(fā)展。
    
    （實(shí)習(xí)記者 徐鵬飛）