11月13日,浙江大學(xué)人文學(xué)院副院長(zhǎng)陳振濂教授在接受“求是潮”網(wǎng)站記者專訪時(shí)，就教育改革問題提出了自己的見解。他認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)“立學(xué)生主體地位， 樹浙大王者風(fēng)范 ”。
    
    10月15日學(xué)校發(fā)出進(jìn)行教育研討會(huì)的通知，一時(shí)間教育改革成了學(xué)生和老師之間的熱門話題。陳振濂站在非常冷靜和客觀的角度對(duì)目前教育現(xiàn)狀給予了獨(dú)到的評(píng)價(jià)，并對(duì)未來教育改革的方向做出了創(chuàng)造性的描述。
    
    談到當(dāng)今學(xué)生，陳振濂頗有感觸地說，如今大學(xué)生以至研究生、博士，很缺乏對(duì)專業(yè)的熱情，行為規(guī)范和學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)淡薄以及缺少對(duì)未知的強(qiáng)烈探求欲。往往夾雜著功利色彩，更多的把對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、研究，看作今后就業(yè)的途徑。
    
    陳振濂提出，學(xué)生是教育的主體，整個(gè)學(xué)生群體應(yīng)該是學(xué)校的“皇帝”。本次研討會(huì)可能并不能對(duì)某些問題做出實(shí)質(zhì)性的解決，但它最重要的貢獻(xiàn)是暴露了所有的問題。問題一旦暴露，作為主體的學(xué)生就有權(quán)要求學(xué)校來解決。在教育產(chǎn)業(yè)化的今天，學(xué)生的群體實(shí)際上作為教育的消費(fèi)者，有權(quán)要求自己的權(quán)益得到保護(hù)。也只有這樣，才能給予校方以一定的信息和建議，真正起到對(duì)推動(dòng)教育改革和教育事業(yè)發(fā)展的生力軍作用。這也是大勢(shì)所趨，研討會(huì)的開展，就是學(xué)校主動(dòng)接受這一挑戰(zhàn)，而非將來被動(dòng)地接受這一事實(shí)。
    
     浙江大學(xué)要?jiǎng)?chuàng)一流的大學(xué)，就要有一流的氣度，一種“一覽眾山小”的王者風(fēng)范?？梢宰銎渌麑W(xué)校想不到的事、不敢做的事。而且能為后來者做出示范和表率，才能在全國(guó)乃至世界樹立浙江大學(xué)的品牌。教育研討會(huì)的提出是一個(gè)契機(jī)，可以說是領(lǐng)潮流之先。問題的解決可能需要幾代人的努力，但我們提出問題，就為后來鋪了一條希望之路。如果本次教育研討可以波及全國(guó)，在全國(guó)教育界引起大討論，它將產(chǎn)生更加非凡的影響。
    
    立學(xué)生主體地位，樹浙大王者風(fēng)范。陳振濂教授的觀點(diǎn)，為學(xué)生今后的發(fā)展做出了指導(dǎo)和啟迪。
    ( 王碧清 )