我們就教育改革問(wèn)題采訪了金老師，以下為訪談實(shí)錄：
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問(wèn)：學(xué)生之中對(duì)教育改革能夠深刻理解的不多，能否請(qǐng)金老師談一下，什么是教育改革？它與素質(zhì)教育有什么聯(lián)系與區(qū)別？
答：我的回答不是很完整，我們所說(shuō)的教改的前提是我們國(guó)家由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行轉(zhuǎn)變之中，必然提出的新問(wèn)題。原本我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)計(jì)劃性很強(qiáng)，但現(xiàn)在是計(jì)劃的指導(dǎo)與市場(chǎng)的微調(diào)節(jié)器并存，需要學(xué)生素質(zhì)發(fā)生質(zhì)的進(jìn)步，所以我們進(jìn)行教育改革。教育經(jīng)歷了新中國(guó)成立以來(lái)的五十多年的發(fā)展，有過(guò)許多成功失敗的經(jīng)驗(yàn)，必須進(jìn)行變革。教育改革其實(shí)是改革不適合現(xiàn)代教育的多種落后的思想，它的核心就是素質(zhì)教育，在教改的過(guò)程中，素質(zhì)教育是一個(gè)根本。
問(wèn)：那么我們建工學(xué)院教育改革的現(xiàn)狀是怎樣的呢？
答：我們建工學(xué)院在教育改革中卓有成效。在土木類(lèi)中，我們浙大建工學(xué)院是全國(guó)最早采用大土木方向進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育的，而這正是教育改革的發(fā)展方向。目前全國(guó)都在采用這個(gè)方向進(jìn)行教育。而我們現(xiàn)在的研究方向--信息化，智能化也正是新一輪教改的方向?，F(xiàn)在已經(jīng)有《關(guān)于智能化土木》等調(diào)研報(bào)告相繼出爐。在建筑類(lèi)，我們的專(zhuān)題化特別是高年級(jí)的專(zhuān)題化也取得了令人矚目的成就。在建筑高年級(jí)我們?cè)诮虒W(xué)中逐漸推行本科生的導(dǎo)師制，學(xué)生的實(shí)踐性，及綜合素質(zhì)得到很大的提高。這樣，考慮了學(xué)生的興趣愛(ài)好及專(zhuān)長(zhǎng)，使學(xué)生獲得更大的發(fā)展。在城規(guī)類(lèi)，我們正逐漸由四年制理科向五年制二科轉(zhuǎn)化，力爭(zhēng)達(dá)到評(píng)估要求。目前土木，建筑已經(jīng)通過(guò)了國(guó)家級(jí)評(píng)估，估計(jì)在2003年，我們的城規(guī)也將通過(guò)國(guó)家評(píng)估。
問(wèn)：既然這樣，那么我們?cè)河袥](méi)有在師資力量，教材改革上作出相應(yīng)的舉措呢？
答：在這些問(wèn)題上我們是以一切為學(xué)生為本的原則來(lái)調(diào)配師資力量，對(duì)教師的教學(xué)素質(zhì)由學(xué)生來(lái)評(píng)估，由學(xué)生來(lái)決定老師的教學(xué)成績(jī)，而不單純看學(xué)生考試成績(jī)，對(duì)那些學(xué)生反映強(qiáng)烈的老師，由學(xué)院參考學(xué)生反映向老師提出建議，讓教師在這些方向進(jìn)行改進(jìn)，如果還不行，那么實(shí)行競(jìng)聘課程制度，把最優(yōu)秀的老師推到最前線。在教材上我們盡量采用新教材代替舊教材，在一定領(lǐng)域采用國(guó)際通用教材，在一定的學(xué)科采用全英文教學(xué)或雙語(yǔ)教學(xué)，但在這方面，多個(gè)方面的態(tài)度不一，主要是哪些學(xué)科用雙語(yǔ)教材。我們認(rèn)為，在廣泛接受的情況下，可以適度推廣雙語(yǔ)教材。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，我們的要求是講得透，所以必須仍然用中文教材，在公共課程方面，可以適當(dāng)?shù)夭捎脙扇T(mén)雙語(yǔ)教材。其實(shí)現(xiàn)在我們也有一些教材是采用雙語(yǔ)教材的，比如說(shuō)彈性力學(xué)，計(jì)算結(jié)構(gòu)力學(xué)等。
問(wèn)：我們?cè)诖笠粫r(shí)候就聽(tīng)說(shuō)我們將有教授教本科生，并且在本科實(shí)行導(dǎo)師制，但直到現(xiàn)在我們沒(méi)有看到過(guò)這種現(xiàn)象，對(duì)說(shuō)這種現(xiàn)象不普及，對(duì)此，您的看法是什么？
答：因?yàn)槲覀兊慕淌诙际嵌鄠€(gè)研究方向的專(zhuān)家，而本科生的教學(xué)都不是專(zhuān)業(yè)的，所以教授在本科生教學(xué)中所占比例不大，但是有一定的學(xué)科還是由教授實(shí)行教學(xué)的，如土力學(xué)，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)及建筑歷史學(xué)，但有的學(xué)科如工程測(cè)量，它本身是沒(méi)有教授的，也不可能有教授來(lái)替你們授課，在這一點(diǎn)上，我們會(huì)在土木工程概論一課上請(qǐng)更多的知名教授專(zhuān)家來(lái)作報(bào)告，使大家有更多機(jī)會(huì)接觸到這些有"風(fēng)彩"的老師，你們也可以多去聽(tīng)一聽(tīng)多種學(xué)術(shù)報(bào)告，充分利用浙大濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，多見(jiàn)識(shí)一些知名學(xué)者專(zhuān)家來(lái)開(kāi)擴(kuò)眼界。在本科實(shí)行導(dǎo)師制，主要的是參與SRTP計(jì)劃，SRTP計(jì)劃就是一個(gè)本科生實(shí)行導(dǎo)師制的一個(gè)橋梁，凡是參與SRTP計(jì)劃的學(xué)生均有機(jī)會(huì)獲得導(dǎo)師的指導(dǎo)。這里有個(gè)較著名的例子，我們?cè)撼且?guī)系的柳天揚(yáng)同學(xué)就是這一計(jì)劃中的佼佼者，他在很多方面提出了新的見(jiàn)解，發(fā)明了一些新事物，他其實(shí)是我們?cè)涸赟RTP計(jì)劃中的一個(gè)代表。你們可以替他多宣傳嗎？（插問(wèn)：我們?cè)谑裁吹胤娇梢詤⑴cSRTP計(jì)劃呢？）這個(gè)計(jì)劃的實(shí)施是放在團(tuán)委的，你們要參加這個(gè)計(jì)劃可以去我們的團(tuán)委，它們那里有專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。
問(wèn)：我們?cè)涸诮谈闹腥〉昧钊瞬毮康某煽?jī)，這是有目共睹的，請(qǐng)問(wèn)在這方面，我們是否存在一些缺陷，存在哪些缺陷？
答：當(dāng)然我們的工作是有成效的，但不能十全十美，肯定存在缺陷。在我看來(lái)我們?cè)旱闹饕蛔阒幵谟谠鯓右詫W(xué)生為本，在這個(gè)問(wèn)題上我想許多院系也有相同的問(wèn)題，我們下步改革的目標(biāo)就是改善以學(xué)生為本的這樣狀況，圍繞以學(xué)生為中心這個(gè)主題進(jìn)行改革。更多地給予學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)方面的自主權(quán)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)分制，這是我們的缺陷也是我們進(jìn)行改革的方向所在。
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問(wèn)：學(xué)生之中對(duì)教育改革能夠深刻理解的不多，能否請(qǐng)金老師談一下，什么是教育改革？它與素質(zhì)教育有什么聯(lián)系與區(qū)別？
答：我的回答不是很完整，我們所說(shuō)的教改的前提是我們國(guó)家由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行轉(zhuǎn)變之中，必然提出的新問(wèn)題。原本我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)計(jì)劃性很強(qiáng)，但現(xiàn)在是計(jì)劃的指導(dǎo)與市場(chǎng)的微調(diào)節(jié)器并存，需要學(xué)生素質(zhì)發(fā)生質(zhì)的進(jìn)步，所以我們進(jìn)行教育改革。教育經(jīng)歷了新中國(guó)成立以來(lái)的五十多年的發(fā)展，有過(guò)許多成功失敗的經(jīng)驗(yàn)，必須進(jìn)行變革。教育改革其實(shí)是改革不適合現(xiàn)代教育的多種落后的思想，它的核心就是素質(zhì)教育，在教改的過(guò)程中，素質(zhì)教育是一個(gè)根本。
問(wèn)：那么我們建工學(xué)院教育改革的現(xiàn)狀是怎樣的呢？
答：我們建工學(xué)院在教育改革中卓有成效。在土木類(lèi)中，我們浙大建工學(xué)院是全國(guó)最早采用大土木方向進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育的，而這正是教育改革的發(fā)展方向。目前全國(guó)都在采用這個(gè)方向進(jìn)行教育。而我們現(xiàn)在的研究方向--信息化，智能化也正是新一輪教改的方向?，F(xiàn)在已經(jīng)有《關(guān)于智能化土木》等調(diào)研報(bào)告相繼出爐。在建筑類(lèi)，我們的專(zhuān)題化特別是高年級(jí)的專(zhuān)題化也取得了令人矚目的成就。在建筑高年級(jí)我們?cè)诮虒W(xué)中逐漸推行本科生的導(dǎo)師制，學(xué)生的實(shí)踐性，及綜合素質(zhì)得到很大的提高。這樣，考慮了學(xué)生的興趣愛(ài)好及專(zhuān)長(zhǎng)，使學(xué)生獲得更大的發(fā)展。在城規(guī)類(lèi)，我們正逐漸由四年制理科向五年制二科轉(zhuǎn)化，力爭(zhēng)達(dá)到評(píng)估要求。目前土木，建筑已經(jīng)通過(guò)了國(guó)家級(jí)評(píng)估，估計(jì)在2003年，我們的城規(guī)也將通過(guò)國(guó)家評(píng)估。
問(wèn)：既然這樣，那么我們?cè)河袥](méi)有在師資力量，教材改革上作出相應(yīng)的舉措呢？
答：在這些問(wèn)題上我們是以一切為學(xué)生為本的原則來(lái)調(diào)配師資力量，對(duì)教師的教學(xué)素質(zhì)由學(xué)生來(lái)評(píng)估，由學(xué)生來(lái)決定老師的教學(xué)成績(jī)，而不單純看學(xué)生考試成績(jī)，對(duì)那些學(xué)生反映強(qiáng)烈的老師，由學(xué)院參考學(xué)生反映向老師提出建議，讓教師在這些方向進(jìn)行改進(jìn)，如果還不行，那么實(shí)行競(jìng)聘課程制度，把最優(yōu)秀的老師推到最前線。在教材上我們盡量采用新教材代替舊教材，在一定領(lǐng)域采用國(guó)際通用教材，在一定的學(xué)科采用全英文教學(xué)或雙語(yǔ)教學(xué)，但在這方面，多個(gè)方面的態(tài)度不一，主要是哪些學(xué)科用雙語(yǔ)教材。我們認(rèn)為，在廣泛接受的情況下，可以適度推廣雙語(yǔ)教材。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，我們的要求是講得透，所以必須仍然用中文教材，在公共課程方面，可以適當(dāng)?shù)夭捎脙扇T(mén)雙語(yǔ)教材。其實(shí)現(xiàn)在我們也有一些教材是采用雙語(yǔ)教材的，比如說(shuō)彈性力學(xué)，計(jì)算結(jié)構(gòu)力學(xué)等。
問(wèn)：我們?cè)诖笠粫r(shí)候就聽(tīng)說(shuō)我們將有教授教本科生，并且在本科實(shí)行導(dǎo)師制，但直到現(xiàn)在我們沒(méi)有看到過(guò)這種現(xiàn)象，對(duì)說(shuō)這種現(xiàn)象不普及，對(duì)此，您的看法是什么？
答：因?yàn)槲覀兊慕淌诙际嵌鄠€(gè)研究方向的專(zhuān)家，而本科生的教學(xué)都不是專(zhuān)業(yè)的，所以教授在本科生教學(xué)中所占比例不大，但是有一定的學(xué)科還是由教授實(shí)行教學(xué)的，如土力學(xué)，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)及建筑歷史學(xué)，但有的學(xué)科如工程測(cè)量，它本身是沒(méi)有教授的，也不可能有教授來(lái)替你們授課，在這一點(diǎn)上，我們會(huì)在土木工程概論一課上請(qǐng)更多的知名教授專(zhuān)家來(lái)作報(bào)告，使大家有更多機(jī)會(huì)接觸到這些有"風(fēng)彩"的老師，你們也可以多去聽(tīng)一聽(tīng)多種學(xué)術(shù)報(bào)告，充分利用浙大濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，多見(jiàn)識(shí)一些知名學(xué)者專(zhuān)家來(lái)開(kāi)擴(kuò)眼界。在本科實(shí)行導(dǎo)師制，主要的是參與SRTP計(jì)劃，SRTP計(jì)劃就是一個(gè)本科生實(shí)行導(dǎo)師制的一個(gè)橋梁，凡是參與SRTP計(jì)劃的學(xué)生均有機(jī)會(huì)獲得導(dǎo)師的指導(dǎo)。這里有個(gè)較著名的例子，我們?cè)撼且?guī)系的柳天揚(yáng)同學(xué)就是這一計(jì)劃中的佼佼者，他在很多方面提出了新的見(jiàn)解，發(fā)明了一些新事物，他其實(shí)是我們?cè)涸赟RTP計(jì)劃中的一個(gè)代表。你們可以替他多宣傳嗎？（插問(wèn)：我們?cè)谑裁吹胤娇梢詤⑴cSRTP計(jì)劃呢？）這個(gè)計(jì)劃的實(shí)施是放在團(tuán)委的，你們要參加這個(gè)計(jì)劃可以去我們的團(tuán)委，它們那里有專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。
問(wèn)：我們?cè)涸诮谈闹腥〉昧钊瞬毮康某煽?jī)，這是有目共睹的，請(qǐng)問(wèn)在這方面，我們是否存在一些缺陷，存在哪些缺陷？
答：當(dāng)然我們的工作是有成效的，但不能十全十美，肯定存在缺陷。在我看來(lái)我們?cè)旱闹饕蛔阒幵谟谠鯓右詫W(xué)生為本，在這個(gè)問(wèn)題上我想許多院系也有相同的問(wèn)題，我們下步改革的目標(biāo)就是改善以學(xué)生為本的這樣狀況，圍繞以學(xué)生為中心這個(gè)主題進(jìn)行改革。更多地給予學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)方面的自主權(quán)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)分制，這是我們的缺陷也是我們進(jìn)行改革的方向所在。
