從這幾天起，浙江大學(xué)的每一位在校本科生都將客串評委的角色，為每一位給自己授課的教師打分。這標(biāo)志著浙大開始全面實(shí)施一種全新的課堂教學(xué)質(zhì)量評價制度。
    
    浙江大學(xué)在今年6月明確規(guī)定，對本科課程課堂教學(xué)質(zhì)量的評價要以學(xué)生為主，學(xué)生的評價在最終評價中的權(quán)重占0．8，而教師所在學(xué)院的評價權(quán)重僅為0．2。同時，這次出臺的評價制度還設(shè)定了非常細(xì)的評價指標(biāo)，其中一級指標(biāo)有5項(xiàng)，包括教師課堂教學(xué)的態(tài)度、內(nèi)容、方法、效果和總體印象，另外還有10項(xiàng)二級指標(biāo)，分別對教師敬業(yè)和育人、理論和表達(dá)、學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)方法、實(shí)際水平和教材使用等作出了相應(yīng)的評價要求。打分結(jié)果將有層次地反饋給各個學(xué)院、課程指導(dǎo)委員會和授課教師，并將對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析。同時，這也將作為對教師整體評價的一個依據(jù)，與教師的業(yè)績相掛鉤。
    
    讓學(xué)生給老師打分，教師們感到了從未有過的壓力。許多教師表示一定要把壓力變動力，為學(xué)生們上好每一堂課。
    
    據(jù)悉，浙江大學(xué)有1882位教師的2600多門課程將接受全校2．7萬名本科生的打分。（單泠　金海忠）