創(chuàng)業(yè)計劃競賽是目前受到廣泛關(guān)注的以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識為目的的綜合性競賽。中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽于1999年創(chuàng)辦，前兩屆分別在清華大學(xué)、上海交通大學(xué)舉辦。今年由浙江大學(xué)和杭州市政府聯(lián)合承辦第三屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。這對學(xué)校進一步擴大社會影響、優(yōu)化大學(xué)生科技創(chuàng)新環(huán)境，促進我校學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)和提高都具有十分積極的作用。
2001年杭州市人民政府與浙江大學(xué)共同主辦的“天堂硅谷·浙江大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽” 在西博會期間舉行決賽，取得了圓滿成功，不僅在學(xué)生中激起了非常大的反響，在社會上也產(chǎn)生了廣泛良好的影響，一批成熟的技術(shù)成果獲得了企業(yè)的青睞，學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情十分高漲。
為做好第三屆“挑戰(zhàn)杯” 中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽組織及參賽工作，我校成立了第三屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽浙江大學(xué)籌備委員會，校長潘云鶴擔(dān)任籌委會主任，校黨委副書記童芍素、陳子辰、副校長馮培恩、來茂德?lián)胃敝魅巍Ｍ瑫r2002年浙江大學(xué)“蒲公英”學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽也全面啟動。
此次競賽采用預(yù)賽、復(fù)賽和決賽三階段推進的競賽方式。預(yù)賽階段從2000年12月中旬至2001年3月中旬，進行大賽的準(zhǔn)備和宣傳，進行初步的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，完成參賽者的報名組隊工作。復(fù)賽階段從3月中旬至4月，主要是大賽培訓(xùn)、交流，商業(yè)計劃創(chuàng)作、有關(guān)調(diào)研、信息跟蹤等，評選決賽隊伍。決賽將于5月舉行。
本次競賽的主要參賽對象為浙江大學(xué)具有正式學(xué)籍的研究生、本科生、?？粕①愓吒鶕?jù)自身素質(zhì)和能力組成優(yōu)勢互補的競賽小組（團隊）參賽，各組人數(shù)為3～7人。目前，本次創(chuàng)業(yè)計劃競賽已收到報名作品208件，涵蓋經(jīng)濟法學(xué)院、人文、理學(xué)、生命科學(xué)、機械與能源、材料與化學(xué)、電氣工程、信息科學(xué)與工程、建筑工程、農(nóng)業(yè)工程與食品、環(huán)境與資源、生儀、農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)、動物科學(xué)、醫(yī)學(xué)藥學(xué)、管理等20個學(xué)科及學(xué)院，參加學(xué)生已有一千余人。其中研究生為負責(zé)人的參賽團隊31個，占15％，本、?？粕鸀樨撠?zé)人的參賽團隊177個，占85％。信息技術(shù)、材料技術(shù)作品40項，占19％，醫(yī)藥、生命科學(xué)類30余項，占14.4％，農(nóng)業(yè)類作品50余項，占24％，服務(wù)類作品80余項，占38％。
2002年浙江大學(xué)“蒲公英”學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽設(shè)特等獎2名，一等獎5名，二等獎8名，三等獎12名。獲本次比賽特等獎、一等獎的本科生（團隊排名前三名的主要參與者）在符合基本條件的情況下，可獲直接推薦免試研究生資格。競賽獲二、三等獎的本科生計工程設(shè)計成果1學(xué)分，并按規(guī)定進行成績換算。同時，在本次比賽獲特等獎的本科生，可同時獲浙江大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新獎一等獎；獲一等獎的本科生，可同時獲浙江大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新獎二等獎。獲獎的研究生，可優(yōu)先參加研究生院各類獎學(xué)金、榮譽稱號的評選；獲競賽特等獎、一等獎的研究生（團隊排名前三名的主要參與者）在研究生優(yōu)秀獎學(xué)金評選時，視同發(fā)表A類文章一篇；獲競賽二等獎的研究生（團隊排名前三名的主要參與者）在研究生優(yōu)秀獎學(xué)金評選時，視同發(fā)表B類文章一篇。2002年浙江大學(xué)“蒲公英”學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽獲獎團隊將推薦代表我校參加第三屆“挑戰(zhàn)杯” 中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。
