本報(bào)訊 今年暑期，浙江大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院5位在美國(guó)普渡大學(xué)參加科研訓(xùn)練的本科生在將要返回的時(shí)候，獲校方通知，他們已經(jīng)獲得了全額獎(jiǎng)學(xué)金預(yù)備資格，只要他們通過GRE考試，就可以來校攻讀普渡大學(xué)的碩士、博士學(xué)位。浙江大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院的“本科生海外科研計(jì)劃”用于鼓勵(lì)三年級(jí)本科生利用暑期2個(gè)月的時(shí)間，自帶研究課題，赴國(guó)外著名研究型大學(xué)相關(guān)專業(yè)進(jìn)行科研訓(xùn)練。
浙江大學(xué)將“造就具有國(guó)際視野的未來領(lǐng)導(dǎo)者”確立為人才培養(yǎng)目標(biāo)。近年來，學(xué)校積極開辟各種渠道，與世界著名大學(xué)聯(lián)系建立人才培養(yǎng)合作關(guān)系，每年有近千名求是學(xué)子到世界各地學(xué)習(xí)。學(xué)校學(xué)生工作部門負(fù)責(zé)人介紹說，目前浙江大學(xué)已與26個(gè)國(guó)家和地區(qū)的131所大學(xué)簽訂了校際交流協(xié)議，并與其中的60多所大學(xué)開展了學(xué)生交流項(xiàng)目。學(xué)校通過各學(xué)科發(fā)展基金、對(duì)外交流獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)施大學(xué)生國(guó)際交流計(jì)劃，以聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生、專業(yè)課外實(shí)習(xí)、互訪交流等形式，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)外交流的層面和內(nèi)容，幫助學(xué)生取得更多的對(duì)外交流機(jī)會(huì)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校努力建立和推進(jìn)研究型對(duì)外交流模式，讓學(xué)生在有限的對(duì)外交流時(shí)段中學(xué)到更多的東西、得到更多的鍛煉。
今年暑期參加“UCLA”交流項(xiàng)目的浙江大學(xué)信息學(xué)院光電系04級(jí)施恩說，“這兩個(gè)月的收獲是很難想象的，回國(guó)后我的學(xué)術(shù)思維活躍了很多，學(xué)術(shù)視野完全不一樣了，對(duì)我自己來說，真的可以說是一個(gè)飛躍。”
施恩暑期在加州大學(xué)洛杉磯分校實(shí)驗(yàn)室從事光學(xué)在生物科學(xué)中應(yīng)用方面的研究。課題是加州大學(xué)洛杉磯分校的教授給的。施恩在美國(guó)教授的指導(dǎo)下，親手用零部件制作了一個(gè)小型熒光檢測(cè)系統(tǒng)，用于生物細(xì)胞的檢測(cè)。這是他第一次把光學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生物科學(xué)上，也是他第一次感受到學(xué)科交叉的魅力。兩個(gè)月下來，施恩的學(xué)術(shù)視野一下子開闊了，他說：“學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生走出國(guó)門的政策，讓我們有機(jī)會(huì)去看、去想、去實(shí)踐原來根本不會(huì)去涉及的領(lǐng)域和問題。只有經(jīng)歷了之后，才體會(huì)了學(xué)校一再?gòu)?qiáng)調(diào)的‘國(guó)際視野’的真諦?！?
從去年起，該校學(xué)工部、教務(wù)處、對(duì)外交流與合作處和外國(guó)語言文化與交流學(xué)院聯(lián)合推出“大學(xué)生國(guó)際交流課題計(jì)劃（SIEP）”。要求參加項(xiàng)目的同學(xué)帶著任務(wù)走，帶著成果回。為了把SIEP計(jì)劃做深做實(shí)，學(xué)校在學(xué)生交流項(xiàng)目成型前，制定對(duì)應(yīng)的課題研究方向，在參加交流活動(dòng)的同學(xué)中成立課題研究小組，召開課題分析會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)交流項(xiàng)目的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的研究計(jì)劃和內(nèi)容提綱。在交流活動(dòng)開展中，通過帶隊(duì)老師和交流單位項(xiàng)目主管的幫助，獲得研究資料和信息。交流活動(dòng)結(jié)束后，整理、分析、提煉各種收集的信息內(nèi)容，完成課題論文的寫作。為了確保這項(xiàng)計(jì)劃的深入實(shí)施，學(xué)校還專門建立了“對(duì)外交流科研基金”，鼓勵(lì)學(xué)生建立科研項(xiàng)目，提供學(xué)生科研訓(xùn)練平臺(tái)。
2006年度SIEP參與課題的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)不論是去美國(guó)UCLA，還是去加拿大的渥太華大學(xué)、德國(guó)的柏林工大、俄羅斯的大學(xué)生暑期夏令營(yíng)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都帶著研究課題，包括“中外大學(xué)生課余時(shí)間利用比較”、“國(guó)外大學(xué)生的就業(yè)過程”及“大學(xué)期間的職業(yè)生涯規(guī)劃”、對(duì)方大學(xué)的“辦學(xué)思想和特色以及帶給我們的啟發(fā)”、“外國(guó)人了解中國(guó)的渠道及其改善”、“中外大學(xué)校園文化的差異”等等。
浙江大學(xué)建筑學(xué)院04級(jí)張文青等同學(xué)帶到美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校的課題是《中美校園建筑的對(duì)比》。張文青充分利用自己所學(xué)的建筑專業(yè)知識(shí)調(diào)研美國(guó)校園和中國(guó)校園的差異?！耙院?，我們也許能夠在美國(guó)的校園建筑上尋找靈感?！彼l(fā)現(xiàn)，美國(guó)的校園跟中國(guó)相比，最大的特點(diǎn)是整體風(fēng)格上統(tǒng)一，能夠反映當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕谠O(shè)計(jì)上也比中國(guó)校園要人性化。通過比較美國(guó)校園和中國(guó)校園的差異，他們的專業(yè)知識(shí)得到了檢驗(yàn)，他們對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)也上升到了國(guó)際層面。
同時(shí)，學(xué)校有關(guān)部門負(fù)責(zé)人告訴記者，學(xué)生們?cè)趪?guó)外完成的項(xiàng)目，通過國(guó)際化的研究和比較分析，還為學(xué)校有關(guān)部門在學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)等重大問題提供國(guó)際比較和觀察的決策、分析支持。
截至10月，2007年浙大有近千名學(xué)生參加46個(gè)國(guó)際交流項(xiàng)目，涉及交流國(guó)家15個(gè)，參加人數(shù)比2002年增加4倍多。
（通訊員 陳偉 單泠）2007-11-03 第六版
