3月31日，受教育部高等教育司委托，由浙江大學(xué)牽頭的“新工科研究與實踐”工科優(yōu)勢高校組工作會議在杭州舉行。

教育部高教司理工處處長吳愛華、浙江大學(xué)副校長羅建紅和來自浙江大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、天津大學(xué)等22所高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了會議。

羅建紅副校長首先致辭，對與會領(lǐng)導(dǎo)和老師表示熱烈歡迎，并期待大家在會議中全面深入地研討“新工科建設(shè)”中所面臨的問題以及尋求相應(yīng)的解決方法，推動“新工科研究與實踐”向縱深發(fā)展。

吳愛華分析了“新工科”建設(shè)的三個出發(fā)點：第一，要滿足當(dāng)前迫切的產(chǎn)業(yè)需求；第二，為國家的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮；第三，借鑒國際人才培養(yǎng)的經(jīng)驗，他鼓勵各工科優(yōu)勢高校主動出擊，以“新工科研究和實踐”為契機(jī)，深化工程教育改革，滿足新經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展對工程科技人才提出的新需求。

與會高校領(lǐng)導(dǎo)們以目標(biāo)問題為導(dǎo)向，聚焦新工科內(nèi)涵特征、建設(shè)方法與發(fā)展路徑，結(jié)合各高校自身特點和以往實踐提出了建議，一致認(rèn)為，在新形勢下“新工科”發(fā)展須明確產(chǎn)業(yè)需求，以需求引領(lǐng)改革，突破傳統(tǒng)工科思維模式，關(guān)注“新工科”動態(tài)特征。

吳愛華提出，“新工科”的研究實踐要滿足“五問”：問產(chǎn)業(yè)需求建專業(yè)，問技術(shù)發(fā)展調(diào)內(nèi)容，問學(xué)生志趣改方法，問內(nèi)外資源創(chuàng)條件，問國際前沿定標(biāo)準(zhǔn)。

會議認(rèn)為，“新工科研究與實踐”不僅僅是構(gòu)建一批新專業(yè)，撰寫一批研究論文，更需要突破學(xué)科壁壘、本研隔斷、校企隔閡、師生淡漠，各高校需協(xié)同合作，關(guān)注理論、機(jī)制、路徑、模式、特征、特色、標(biāo)準(zhǔn)等綜合研究，特別是關(guān)注實證研究與相關(guān)實踐。

據(jù)悉，4月8日工科優(yōu)勢高校組還將圍繞工科優(yōu)勢高校工程教育的挑戰(zhàn)、機(jī)遇與路徑，在天津大學(xué)召開“工科優(yōu)勢高校新工科建設(shè)研討會”開展深入的研討。

（張聰）