北京時(shí)間的9月17日22時(shí)30分，浙江大學(xué)紫金港校區(qū)已經(jīng)入夜，而西區(qū)教學(xué)樓的一間教室里的一堂通識(shí)課才剛剛開(kāi)始。

這堂名為“吉薩金字塔：技術(shù)、考古與歷史”（The Pyramids of Giza: Technology, Archaeology, History）的課程，有地球兩端的浙江大學(xué)和哈佛大學(xué)的學(xué)生通過(guò)在線網(wǎng)絡(luò)同步上課。

穿越時(shí)空的一堂考古課

課程的中方負(fù)責(zé)教師、浙江大學(xué)文化遺產(chǎn)研究院李志榮副教授介紹，課程中師生們將通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，“前往”考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)。

到時(shí)候，學(xué)生們可通過(guò)頭戴式VR交互設(shè)備，進(jìn)入一個(gè)奇妙的課堂場(chǎng)景——中美學(xué)生共同穿越時(shí)空，相遇在尼羅河畔，沉浸在哈佛數(shù)字化重建的二十世紀(jì)初吉薩金字塔及其周圍真實(shí)感的考古環(huán)境中。據(jù)介紹，地球兩端的學(xué)生同時(shí)進(jìn)入一個(gè)虛擬課堂，聽(tīng)哈佛教授講埃及考古的研究成果，這樣的教學(xué)模式創(chuàng)新對(duì)哈佛來(lái)說(shuō)也是第一次。

目前選修這門(mén)哈佛大學(xué)引進(jìn)課程的學(xué)生有20人，涵蓋本碩博，除了考古學(xué)、文博等專業(yè)外，還有來(lái)自建筑學(xué)、計(jì)算機(jī)、管理學(xué)、旅游學(xué)、地質(zhì)工程、遙感與地理信息等專業(yè)。李志榮介紹，為更好參與課程，選課要求選修者英語(yǔ)水平達(dá)到雅思6分或相同水平，同時(shí)希望學(xué)生能夠在浙大專業(yè)分布廣泛。

“埃及考古課程，沒(méi)有深厚的古埃及田野資料積累和長(zhǎng)期深入研究是開(kāi)不起來(lái)的。目前國(guó)內(nèi)高校目前尚未見(jiàn)開(kāi)設(shè)，浙大引進(jìn)哈佛課程，可促進(jìn)浙大推行的全文明素質(zhì)教育?！崩钪緲s說(shuō)。

 浙大信息技術(shù)中心教學(xué)支持部張宇燕老師和她的團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了本次哈佛課程的技術(shù)支持，據(jù)張宇燕介紹，接下來(lái)課程因?yàn)闀r(shí)差和VR技術(shù)的特點(diǎn)，將突破傳統(tǒng)課程的時(shí)空概念，允許上課師生在各自方便的空間（家中、寢室）中加入哈佛大學(xué)的虛擬教室。

旅游管理專業(yè)博三的田焯瑋說(shuō)，與大洋彼岸哈佛大學(xué)學(xué)生實(shí)時(shí)上課，本身就很有趣。課程里Peter教授，不僅講授金字塔中發(fā)現(xiàn)了什么，更講到考古挖掘過(guò)程中需要的態(tài)度。這門(mén)課將用到VR頭盔，非常給力，相信會(huì)帶來(lái)新的課程視野和體驗(yàn)。

計(jì)算機(jī)專業(yè)的徐梓軒告訴記者，一般看來(lái)，我上這門(mén)課有很大的學(xué)科跨度，但事實(shí)上接受這樣的學(xué)科交叉熏陶和，對(duì)我本人的計(jì)算機(jī)視覺(jué)研究很有裨益，課程學(xué)習(xí)也是我思考數(shù)字化與考古的過(guò)程。

VR考古課程，在哈佛也是首次

這門(mén)VR埃及考古課，聚焦距今4500年前建成的吉薩金字塔、獅身人面像、墓葬等文物，并通過(guò)古埃及歷史、藝術(shù)和考古的角度進(jìn)行理解。教學(xué)形式包括講座、學(xué)生演講和虛擬考察，學(xué)生還將有機(jī)會(huì)為吉薩金字塔項(xiàng)目的3D建模工作做出自己的貢獻(xiàn)。眾所周知，VR課程在考古學(xué)課程中的應(yīng)用需要嚴(yán)格學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的大量3D素材資源支持。哈佛大學(xué)在45年吉薩考古發(fā)掘、18年文物數(shù)字化實(shí)踐以及多年3D考古學(xué)授課實(shí)踐的基礎(chǔ)上，整合各方力量打造的VR課程，屬于世界領(lǐng)先水平。

這次的VR考古課“吉薩金字塔：技術(shù)、考古與歷史”是基于哈佛大學(xué)近半個(gè)世紀(jì)吉薩金字塔考古項(xiàng)目宏厚資料積累和近20年數(shù)字化整理研究的成果。

1902至1947年，該校和波士頓美術(shù)館聯(lián)合考古隊(duì)在埃及開(kāi)展了近半個(gè)世紀(jì)的考古工作。2000年波士頓美術(shù)館啟動(dòng)了第一期吉薩項(xiàng)目，負(fù)責(zé)人為當(dāng)時(shí)在波士頓美術(shù)館任職的Peter Der Manuelian教授。10年后，項(xiàng)目組完成了吉薩考古資料的數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，共涵蓋了十萬(wàn)余條照片、圖片、日記、圖書(shū)資料。

2010年Manuelian教授入職哈佛大學(xué)，這項(xiàng)工作又有了新的內(nèi)涵。在建立了幾乎整個(gè)吉薩遺址的三維模型后，Manuelian教授在哈佛環(huán)幕立體教室講授了“吉薩金字塔：技術(shù)、考古與歷史”這門(mén)課，并成為了炙手可熱的選修課?；诖罅考_遺址3D素材的課程，今年秋天首次升級(jí)成為VR教學(xué)課程。

浙江大學(xué)也將建設(shè)自己的VR課程

作為浙江大學(xué)實(shí)施世界頂尖大學(xué)戰(zhàn)略合作計(jì)劃的具體案例，如何讓中美兩地高校大學(xué)生同上一堂課，各方都做了很多的努力。浙江大學(xué)的研究生院、人文學(xué)院、信息技術(shù)中心就在很短的時(shí)間內(nèi)，完成了有關(guān)課程論證、申報(bào)、技術(shù)測(cè)試的大量工作，確保了課程能夠在9月17日順利開(kāi)講。

“通過(guò)課程合作，推進(jìn)兩校在藝術(shù)與考古學(xué)科的伙伴關(guān)系，貴在學(xué)習(xí)哈佛大學(xué)在課程管理、教學(xué)、技術(shù)支持方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。”作為兩校課程積極合作的牽線人，正在哈佛大學(xué)近東語(yǔ)言與文化學(xué)院訪問(wèn)學(xué)習(xí)的浙江大學(xué)文化遺產(chǎn)研究院副教授刁常宇表示，哈佛課程的引入，既是將浙大原文物數(shù)字化課程的視野從中國(guó)考古擴(kuò)展到世界考古，又將為浙大創(chuàng)立自己的VR課程積累經(jīng)驗(yàn)。

事實(shí)上，新引進(jìn)的哈佛VR課程，其定位與文化遺產(chǎn)研究院李志榮、刁常宇主持的浙江大學(xué)課程“3D數(shù)字技術(shù)在田野考古中的應(yīng)用與方法論研究”非常相似。浙江大學(xué)研究生院研究生培養(yǎng)處副處長(zhǎng)王曉瑩說(shuō)，雙方都在課程中講授考古學(xué)基本知識(shí)與方法、講授3D技術(shù)在考古領(lǐng)域的應(yīng)用、關(guān)注交叉學(xué)科的方法論探討與通識(shí)教育。各自的特色在于哈佛大學(xué)的課程集中于吉薩金字塔及周邊墓葬遺址的考古研究，而浙江大學(xué)課程關(guān)注以石窟寺、古建筑為主的中國(guó)古代遺址數(shù)字化考古調(diào)查與研究。

浙江大學(xué)文化遺產(chǎn)研究院院長(zhǎng)曹錦炎表示，近年來(lái)研究院的文物數(shù)字化團(tuán)隊(duì)在壁畫(huà)（石窟、寺觀建筑壁畫(huà)和墓葬壁畫(huà)）、石窟寺和考古大遺址、大型木構(gòu)建筑等方面積累了大量文物數(shù)字化資源，為浙大建設(shè)自己的VR課程儲(chǔ)備了充足的3D素材。

李志榮在接受采訪時(shí)表示：“這一輪與哈佛同步的VR考古課程的周期為三年，希望在合作中積累經(jīng)驗(yàn)，能夠盡快設(shè)計(jì)建立浙大原創(chuàng)的VR課程?！闭愦笱芯可阂呀?jīng)通過(guò)專家論證，擬近期在紫金港西區(qū)建設(shè)面向VR教學(xué)的先進(jìn)教學(xué)空間?！半S著浙江大學(xué)基于文物數(shù)字化資源的VR課程建設(shè)的深入，我們希望能夠把目前進(jìn)行的最新的數(shù)字化考古調(diào)查案例通過(guò)同樣的形式走進(jìn)哈佛課堂?！?/p>

（文／攝影 柯溢能）