不久前，浙大學(xué)子的朋友圈突然被一道《民法總論》的期末考題刷屏。它來自于浙大光華法學(xué)院一位創(chuàng)意滿滿的年輕老師，他把考試前幾日上映的熱門電影《我不是藥神》作為素材，改編后搬上了期末考卷，試題難度還不低，引得考試的學(xué)生們紛紛驚呼?？荚嚱Y(jié)束后，這位老師還在課程群里調(diào)侃道：“昨天誰問我考試前夜怎么復(fù)習(xí)？跟你們說去看場(chǎng)電影。”
這位在校內(nèi)頗受學(xué)生喜愛和追捧的85后民法老師便是浙江大學(xué)光華法學(xué)院民商法研究所副所長、講師章程，他被許多同學(xué)甚至老師親切地稱為“程寶”。
在學(xué)生們的描述中，章程是一位有情懷有理想的老師，他博學(xué)多識(shí)、正直嚴(yán)謹(jǐn)、年輕有為且平易近人，他教授的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，更有一種作為法律人、作為一個(gè)人的態(tài)度。
不點(diǎn)名不簽到？課堂依然座無虛席！
章程在課上，從來不點(diǎn)名、不簽到，不用統(tǒng)一的教材，也不布置強(qiáng)制性的書面作業(yè)。即便如此，他的民法總論、物權(quán)法等課依然堂堂爆滿，甚至有很多非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生慕名而來。
課堂上，他能用生活化的語言，把生硬的法律概念，講得靈活親切；課下討論時(shí)，他常常與學(xué)生們打成一片，變身毒舌犀利、自帶冷幽默、酷愛懟人的“章懟懟”；考試過后，他還請(qǐng)那些擔(dān)心成績的同學(xué)吃小龍蝦作為“掛科安慰”……怪不得，大二的法學(xué)專業(yè)的學(xué)生陳欣妤說，做章程的學(xué)生實(shí)在是一件很幸福也很幸運(yùn)的事情。
要把一門法學(xué)課程講得如此“接地氣”，并不容易。在章程眼里，民法教學(xué)需要保持一定難度，讓同學(xué)覺得有實(shí)質(zhì)的沖擊感，“但是每一個(gè)問題都是可以講清楚的?！庇捎诿穹w系龐雜，課程繁多，帶給輔修的學(xué)生很大壓力，于是在課程改革后，章程花費(fèi)大量心力，把原本的課程框架全部都打碎，重組成一個(gè)有機(jī)的體系，讓同學(xué)能夠?qū)W得進(jìn)去。
“教師的天職還是‘傳道、授業(yè)、解惑’，我的答疑始終是開放的。”章程有句口頭禪——“諸位請(qǐng)想一想”，也希望同學(xué)們?cè)谒伎己竽芏喽嗵釂枺皼]有反饋是很痛苦的事情。”
未來，章程希望能把法學(xué)作為整個(gè)社會(huì)科學(xué)中的一環(huán)去談?wù)摚皇亲屗袑W(xué)生覺得法學(xué)是一門過于獨(dú)立的學(xué)科。他還希望將來能開設(shè)一門面向非法學(xué)專業(yè)學(xué)生的民法通識(shí)課，在傳授專業(yè)技藝之外，幫助引導(dǎo)學(xué)生自主形成自己的知識(shí)突破。
“我希望同學(xué)們能有完整的思考，而我在這方面是能做一些努力的。”章程說，“所以我還是有理想的?！?/p>
與浙之緣，起于恩師
章程與浙大的緣分，始于他的恩師、法學(xué)大家蘇永欽教授。
2003年，機(jī)緣巧合之下，他進(jìn)入南京大學(xué)法學(xué)院就讀。當(dāng)時(shí)他的民法老師推薦他閱讀蘇永欽教授的論文和著作。那時(shí)的章程還是個(gè)初入法門的年輕學(xué)生，在讀了蘇教授的著作之后，一下子就被法學(xué)吸引了——“這部著作簡(jiǎn)直驚為天人，法律的文章從來沒有這么寫的，還寫得這么好，文辭還優(yōu)美！”
四年后，章程負(fù)笈東游，在日本北海道大學(xué)取得法律碩士學(xué)位，可他覺得當(dāng)時(shí)日本法學(xué)界在世的學(xué)者沒有一個(gè)能比得過蘇永欽教授——這更篤定了章程向其求學(xué)的想法。適逢臺(tái)灣開放錄取大陸生，他得以來到臺(tái)灣政法大學(xué)，師從仰慕已久的法學(xué)大家蘇永欽教授。
這其中還有一個(gè)小插曲。由于臺(tái)灣政法大學(xué)不招收博士生，為了能成為蘇教授的學(xué)生，章程又花時(shí)間讀了個(gè)碩士，才最終得以進(jìn)入蘇永欽教授門下。也是在蘇永欽教授的影響下，章程堅(jiān)定地走上了學(xué)術(shù)道路。
章程選擇來到浙大任教，也與恩師有關(guān)。蘇永欽教授祖籍杭州，生長在臺(tái)灣，他將自己從梅仲協(xié)等老一輩法學(xué)大家中所學(xué)的知識(shí)傳授于諸弟子，其中也包括章程；而章程遠(yuǎn)赴臺(tái)北，拜在蘇教授門下，學(xué)成后回到其師故鄉(xiāng)傳道授業(yè)解惑，可以說是天時(shí)、地利、人和兼?zhèn)洹?/p>
學(xué)術(shù)從不分遠(yuǎn)近親疏，不論是師生間的薪火相傳，妙不可言的緣分，還是海峽兩岸的學(xué)術(shù)文化交流，都令人為之動(dòng)容。
和學(xué)生交朋友，卻坦言自己“不有趣”
無論教書，還是求學(xué)，章程都能處理好“師生”之間的關(guān)系?！皫熒P(guān)系，首先是人與人之間的交往。”在章程看來，老師和學(xué)生就像兩個(gè)乒乓球一樣，“砰”地一下碰到一起，我撞擊了你，你撞擊了我。師生之間是互相影響的，亦有可能成為終生的至交好友，“老師與同學(xué)的相處，從各自長久的人生來回頭來看，不妨看作人世常見的友朋相交?！?/p>
章程的微信頭像是學(xué)生為他畫的一幅素描肖像，畫中的他低著頭，神情沉靜，斯文的臉龐，恰到好處的鏡框，香港中文大學(xué)金融系教授葉家興稱之為“充滿文藝氣息的白面書生，卻沒有絲毫柔弱之氣”。
犀利深刻的觀點(diǎn)，有條不紊的言談，讓人不禁感嘆人如其名，想必其擁有一顆秩序井然的頭腦和有趣不凡的靈魂。然而，章程老師卻直言自己“不有趣”。
他說，某些時(shí)候他“固執(zhí)、狹隘、不夠靈活”，一部分源于學(xué)生時(shí)代接觸的外界新事物太少，一部分也是受專業(yè)法學(xué)的影響?！皩I(yè)可以塑造人的性格的，比如法學(xué)讓人可以很理性、很冷靜地看待事情。”章程說，“但是任何專業(yè)都是不完整的，它只不過是提供了一個(gè)途徑、一個(gè)方法去認(rèn)識(shí)世界。”因此，他希望同學(xué)們抓緊大學(xué)期間頭腦非常開放、思維尚未被塑形的時(shí)光多到外面去接觸世界，經(jīng)常看書，去嘗試不同的、新的東西。
（陳小魚 王琦欣）
