編者按：四季更替，歲月如梭。浙江大學(xué)第十四次黨代會(huì)明確提出，新時(shí)代浙江大學(xué)的歷史使命，其核心任務(wù)就是要高水平建成中國特色世界一流大學(xué)。近一時(shí)期來，浙大人高擎習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想偉大旗幟，貫徹落實(shí)黨代會(huì)精神，以時(shí)不我待、艱苦奮斗的昂揚(yáng)風(fēng)貌，心懷夢(mèng)想、高標(biāo)定位、勇于探索，奮力書寫“勇?lián)姑?、勇攀高峰、勇立潮頭”的新時(shí)代答卷。為回望過去，更為宣示未來，今起開辟 《扎根中國大地 勇攀世界高峰——貫徹落實(shí)第十四次黨代會(huì)精神》 專欄，從不同方面對(duì)學(xué)校的工作進(jìn)行深度報(bào)道。

  “當(dāng)代青年是同新時(shí)代共同前進(jìn)的一代。廣大青年既擁有廣闊發(fā)展空間，也承載著偉大時(shí)代使命。每一個(gè)青年都應(yīng)該成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不辱時(shí)代使命，不負(fù)人民期望?！?/span>
　　這是習(xí)近平總書記對(duì)廣大青年學(xué)子提出的殷切希望。青年是中國精神和中國力量的生命力所在，新時(shí)代青年的培養(yǎng)關(guān)鍵在教育，教育是扣好青年人生第一?？圩拥闹匾?，是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。
　　浙江大學(xué)第十四次黨代會(huì)明確提出，培養(yǎng)一流人才始終是世界一流大學(xué)的立校之本，是質(zhì)量所在、特色所在、聲譽(yù)所在，要為實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想培養(yǎng)有為一代。一年來，浙江大學(xué)師生牢固樹立一流意識(shí)，緊緊圍繞一流目標(biāo)，認(rèn)真貫徹一流標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)更加明確，德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的育人導(dǎo)向更加鮮明。
　　浙江大學(xué)黨委書記鄒曉東指出，“立德樹人”是檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。浙江大學(xué)建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)，必須狠抓人才培養(yǎng)，堅(jiān)持“育人為本、質(zhì)量立?！?，進(jìn)一步鞏固人才培養(yǎng)中心地位，重視發(fā)揮各類課程的育人功能，發(fā)揮一流思想政治工作的引領(lǐng)作用，著力打造高水平人才培養(yǎng)體系，建立和完善教育教學(xué)質(zhì)量保障體系，充分整合各方優(yōu)質(zhì)資源聚焦立德樹人，以更開闊的視野培育時(shí)代高才。
　　浙江大學(xué)校長吳朝暉指出，一流人才的競(jìng)相涌現(xiàn)，是一所大學(xué)最持久的競(jìng)爭力。全校要用新時(shí)代人才培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)一思想，緊緊圍繞“雙一流”建設(shè)任務(wù)，進(jìn)一步完善KAQ2.0教育體系，不斷推進(jìn)一流教育教學(xué)，加快構(gòu)建開環(huán)整合的人才培養(yǎng)體系，推進(jìn)學(xué)科—人才—科研的深度互動(dòng)融合，以構(gòu)建學(xué)科高峰為牽引、以培育一流人才為引擎，以提升科研內(nèi)涵為核心，努力造就更多能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

 以思想引領(lǐng)塑造挺拔靈魂

  培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。

  第十四次黨代會(huì)明確提出新時(shí)代浙江大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、具有全球競(jìng)爭力的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和領(lǐng)導(dǎo)者。
  “國勢(shì)之強(qiáng)由于人，人才之成出于學(xué)。”學(xué)校如何全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在新時(shí)代走在前列，勇立潮頭？首先要從立足浙江、面向全國、走向世界破題。
　　浙江是中國革命紅船的起航地、改革開放的先行地、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想重要萌發(fā)地，浙江大學(xué)充分把握這一獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，著力打造具有浙大特點(diǎn)的思想政治教育品牌。
　　時(shí)間從冬月回?fù)艿浇衲?/span>4月，春和景明，秀水泱泱。
　　又一批浙大學(xué)子來到浙江嘉興南湖岸邊開展“紅色尋訪”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。他們參觀南湖革命紀(jì)念館，走近紅船，感受中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的恢弘歲月。“我從南湖的水波聲中聽到了共產(chǎn)黨人初心的歷史回響，從習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想中聽到了共產(chǎn)黨人不變的信念?！蔽锢韺W(xué)系 2017 級(jí)碩士生靳佳明說。
　　靳佳明所在的團(tuán)隊(duì)是浙江大學(xué)學(xué)生“紅船精神”研究會(huì)。研究會(huì)成立于去年12月，是全國首家致力于研究和宣傳“紅船精神”的校級(jí)學(xué)生理論型社團(tuán)。在浙大，瞻仰一次紅船、讀一篇原文、開一場(chǎng)研討、上一次黨課，已經(jīng)成為學(xué)校團(tuán)學(xué)骨干、校院兩級(jí)青馬學(xué)員、學(xué)生社團(tuán)骨干的“必修課”。通過實(shí)地學(xué)習(xí)調(diào)研，共產(chǎn)黨人的初心滋潤他們的心靈，激勵(lì)青年學(xué)子高揚(yáng)理想的風(fēng)帆。
　　同樣在今年4月，浙江大學(xué)成立校院兩級(jí)的學(xué)生“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”研習(xí)會(huì)，致力于打造學(xué)習(xí)好、踐行好、宣傳好新思想的重要平臺(tái)。與此同時(shí)，一年來，研究生理論宣講團(tuán)培育學(xué)生骨干講師58名，打造精品黨課21門，開展黨課宣講150余場(chǎng)，成為學(xué)生自主理論學(xué)習(xí)和朋輩宣講的示范樣本。
　　青春之價(jià)值要靠青春之底色來托舉——

  學(xué)校挖掘地方歷史、文化、理論資源，建成學(xué)生黨建與思政現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地20個(gè)，深入闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵，廣泛開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化宣傳教育。
　　學(xué)校著力打造了30個(gè)悅空間實(shí)體基地，購置 《習(xí)近平談治國理政》《習(xí)近平的七年知青歲月》 等書籍，鼓勵(lì)青年學(xué)生積極交流分享心得，創(chuàng)新開展“微信讀書打卡活動(dòng)”“悅讀練習(xí)生”等閱讀互動(dòng)類活動(dòng)，出版學(xué)生原創(chuàng)文學(xué)雜志，建設(shè)書香校園。

  從2017級(jí)開始實(shí)行新評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)方案，在求是學(xué)院三大學(xué)園開始改革試點(diǎn)。新方案構(gòu)建多維學(xué)生評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步加強(qiáng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的價(jià)值導(dǎo)向和育人功能。
　　拉伸時(shí)間的維度，121年來，一代代浙大人用他們的接續(xù)奮斗詮釋著學(xué)校求是創(chuàng)新、樹我邦國的優(yōu)良傳統(tǒng)。浙江大學(xué)輝煌歷程中的校友故事，也是幫助青年人形成價(jià)值觀的重要載體。
　　就在不久前的11月，浙江大學(xué)馬蘭工作室成員來到陜西西安，在那里上了一堂特殊黨課。他們走進(jìn)浙大人的老學(xué)長、全軍僅有的十位掛像英模之一的林俊德院士生前工作的地方，感悟獻(xiàn)身科技事業(yè)杰出科學(xué)家身上，“艱苦奮斗干驚天動(dòng)地事，無私奉獻(xiàn)做隱姓埋名人”的馬蘭精神。
　　一年來，馬蘭工作室組織5場(chǎng)馬蘭將軍課，編排馬蘭精神歷史劇，撰寫林俊德在浙大求學(xué)書籍，設(shè)計(jì)制作馬蘭文創(chuàng)產(chǎn)品，以各種形式向全校師生宣講馬蘭精神。從林俊德院士生前辦公室一出來，人文學(xué)院2017級(jí)博士生韓宇瑄這樣感嘆：“先賢奮進(jìn)，后學(xué)奮起。學(xué)長將個(gè)人命運(yùn)與時(shí)代和國家的需求緊密結(jié)合，在大的家中做大寫的人，深刻詮釋了對(duì)祖國的責(zé)任與愛?！?/span>
　　能不能正確看待小我夢(mèng)想和大我情懷，能不能正確認(rèn)識(shí)中國大勢(shì)和世界潮流，能不能正確處理個(gè)人奮斗和國家需要，無不系之于理想信念的“總開關(guān)”。
　　去年12月，84歲的機(jī)械工程學(xué)院老教授蔣克鑄，堅(jiān)持站立三小時(shí)為學(xué)生上完“最后一課”—— 《漫談設(shè)計(jì)思維》，讓浙大人乃至全國人民持久感動(dòng)。整整三個(gè)小時(shí)的課，頭發(fā)花白的蔣老師一直堅(jiān)持站在講臺(tái)上，并一絲不茍地書寫板書。對(duì)于站著講課，他甚至有些“倔強(qiáng)”，說：“站著上課，是一名老師最基本的素養(yǎng)?！?/span>
　　教育不僅要傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，更要塑造靈魂、塑造生命、塑造新人。各門課程都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程都要與思想政治理論課同向同　?。ňo接1版）行，形成協(xié)同效應(yīng)——
浙江大學(xué)通過強(qiáng)化課堂育人的主渠道作用，挖掘?qū)I(yè)課的“思想政治教育”元素，全面推進(jìn)學(xué)科育人示范課程建設(shè)。
　　學(xué)校印發(fā)《浙江大學(xué)思想政治理論課建設(shè)方案》，促進(jìn)思政工作聚焦主業(yè)，進(jìn)一步強(qiáng)化育人功能，推動(dòng)政治理論課在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求。
　　在浙大，立德樹人，是全體浙大老師的事兒。

  有這樣一封書信，聯(lián)系起了一個(gè)班集體與一位班主任。建工1704班主任吳珂副教授，要求所帶班級(jí)的同學(xué)每學(xué)期至少與他有一次書信溝通，談感受，說成長。進(jìn)而吳珂還會(huì)與同學(xué)們預(yù)約會(huì)面，與他們規(guī)劃近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期計(jì)劃，安排好學(xué)業(yè)與生活。
　　除了上好課，做好科研，在吳珂眼中做好班主任是一件神圣的事。吳珂最不愿意落下的就是班級(jí)活動(dòng)，他說：“既然做了班主任就要做好這件事，大學(xué)里最不缺的是目標(biāo)，重要的是通過自己的努力將目標(biāo)內(nèi)化變成持續(xù)的行動(dòng)，這不論對(duì)學(xué)生還是老師自己都非常重要?！?/span>
　　只有用心做好青年思想引領(lǐng)工作，才能深刻了解青年，真正走進(jìn)青年，有效引導(dǎo)青年——學(xué)校更加重視發(fā)揮本科生班主任在學(xué)生成長中的重要作用，進(jìn)一步提升班級(jí)育人實(shí)效，培養(yǎng)一支兼具學(xué)業(yè)指導(dǎo)與思政教育為一體的高水平班主任工作隊(duì)伍。
　　學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持三“全”育人理念，配齊建強(qiáng)思想政治工作和黨務(wù)工作力量。其中，新招聘的黨政管理人員，入職后第一年擔(dān)任專職輔導(dǎo)員，并按專職輔導(dǎo)員的要求進(jìn)行考核。
　　學(xué)校還把“綠色通道”開進(jìn)新生家中，介紹資助政策，幫助他們安心入學(xué)。其中今年本科新生入學(xué)前夕的暑期，學(xué)校分赴貴州、江蘇、江西、浙江等地走訪了31位家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。
　　面向未來——
  浙江大學(xué)將更加牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”，將新思想轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的行動(dòng)指南，轉(zhuǎn)化為鮮活的教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為重要的研究方向，將中國特色社會(huì)主義的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為立德樹人的能力。
　　浙江大學(xué)將繼續(xù)探索與實(shí)踐全人教育體系、全員育人模式、全過程教育生態(tài)、全方位教育體驗(yàn)。進(jìn)一步打牢大學(xué)生成長成才的科學(xué)思想基礎(chǔ)，成就他們蛻變?yōu)?/span>“有理想、有境界、有品格、有才華”的時(shí)代新人。
　　浙江大學(xué)將進(jìn)一步把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系圍繞這個(gè)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，教師圍繞這個(gè)目標(biāo)來教，學(xué)生圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)。

以知識(shí)見識(shí)錘煉過硬本領(lǐng)

  大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長才干、放飛夢(mèng)想的地方。
  2018年新春，當(dāng)人們都沉浸在春節(jié)的喜慶氛圍里時(shí)，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院和求是高等研究院胡海嵐團(tuán)隊(duì)，在著名期刊《自然》雜志同期刊發(fā)兩篇研究長文（Research Article）。文章揭示了快速抗抑郁分子的作用機(jī)制，推進(jìn)了人類關(guān)于抑郁癥發(fā)病機(jī)理的認(rèn)知，并為研發(fā)新型抗抑郁藥物提供了多個(gè)嶄新的分子靶點(diǎn)。
2016級(jí)博士生董一言對(duì)這兩個(gè)工作有較為突出的貢獻(xiàn)，他突破了光遺傳實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵瓶頸，以及運(yùn)用分子遺傳操作發(fā)現(xiàn)了膠質(zhì)細(xì)胞在抑郁癥中的重要作用。
  “非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！苯衲?/span>27歲的董一言多年來對(duì)科研孜孜以求，堅(jiān)持不懈。他說：“我雖然不是一名醫(yī)生，無法直接治愈病人，但是我的終生理想是所有人都不會(huì)再得抑郁癥?！比缃袼匀徊粩鄬W(xué)習(xí)，不斷科研。董一言透露：他們團(tuán)隊(duì)已發(fā)現(xiàn)一種天然預(yù)防抑郁癥的策略，可以未雨綢繆，而且不用任何藥物，希望可以幫助更多人遠(yuǎn)離抑郁癥的煩擾。
　　政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。正是如此，熱能工程研究所岑可法院士常常說，科研路上永不停歇，但培養(yǎng)年輕人，自己甘做幕后助手。“當(dāng)年選擇做助手，因?yàn)檫@就是建設(shè)團(tuán)隊(duì)的需要?，F(xiàn)在又選擇做助手，是因?yàn)榧偃缢许?xiàng)目都是我牽頭的，那年輕人上不去了?！?/span>
　　在近一二十年的成果中，岑可法的名字大多數(shù)排在最后，他把前面的位置留給年輕人。他找到國家重大需求的課題，讓年輕人當(dāng)課題負(fù)責(zé)人。當(dāng)他們碰到困難時(shí)，岑可法會(huì)幫忙提出解決辦法，但實(shí)踐還是需要年輕人親自去做，鍛煉自己。
　　高素質(zhì)教師隊(duì)伍是由一位位好老師組成的，立德樹人，需要由一位位好老師做出來。
　　上個(gè)月，一次特別的研究生德育導(dǎo)師工作研討會(huì)在革命圣地延安召開，36位德育導(dǎo)師圍繞“立德樹人”審視初心，聚焦“雙一流”懇談使命。經(jīng)濟(jì)學(xué)院李興建老師說：“能幫助學(xué)生成長是這輩子最開心的事！”他認(rèn)為作為一名老師，首先要對(duì)學(xué)生的思想起到積極的引領(lǐng)作用，繼而授以專業(yè)的“道”與“術(shù)”。
　　今年，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)研究生德育導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，修訂《浙江大學(xué)研究生德育導(dǎo)師工作規(guī)定》，吸納更多高層次骨干教師直接參與研究生思政工作，為導(dǎo)師全面落實(shí)立德樹人職責(zé)搭建平臺(tái)。
“經(jīng)師易得，人師難求。”2018年的“永平獎(jiǎng)”，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院翁愷獲得杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金100萬元人民幣。在教師節(jié)來臨之際，浙江大學(xué)頒出這一大獎(jiǎng)，既是對(duì)翁愷老師在教育崗位上杰出貢獻(xiàn)的肯定，也是對(duì)浙大一線教師的鼓勵(lì)。
　　如今，翁愷每年要上10來門課，“但對(duì)每一堂課，都要有自己新的思考”。他認(rèn)為，大學(xué)老師不需要講很細(xì)節(jié)的知識(shí)，而是應(yīng)該告訴學(xué)生哪些知識(shí)是應(yīng)該學(xué)的，“這是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，知識(shí)并不是老師獨(dú)有，老師的作用是幫助學(xué)生更好地去理解知識(shí)?！?/span>
　　教師是立德樹人的主體，課程是人才培養(yǎng)的基本載體。一年來，浙江大學(xué)著力打造一批一流課程
——最近刷屏朋友圈的是一門新課——英文期刊論文寫作與學(xué)術(shù)報(bào)告（Understanding Publica-tion and Presentation，簡稱UPP）。這門課程吸引了來自多個(gè)學(xué)部包括高超、胡海嵐、歐陽宏偉、邢華斌、余倩、張明方、朱永群在內(nèi)的教授、研究員，在為期8周的課程中，每位超明星導(dǎo)師都會(huì)為同學(xué)們帶來一個(gè)主題分享。
　　為什么這么多重量級(jí)的學(xué)術(shù)大家加入到外語學(xué)院梁君英教授的課程中？用梁老師的話說，這是科教融合的魅力，也是大家的一種全新嘗試。
　　面向未來——
  浙江大學(xué)將深入分析教育教學(xué)面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，著力解決存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，不斷回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想，在深化教育教學(xué)改革中，加快構(gòu)建“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升、人格塑造”人才培養(yǎng)體系建設(shè)。
　　浙江大學(xué)將進(jìn)一步點(diǎn)燃教與學(xué)的動(dòng)力，在著力構(gòu)建高水平的師資隊(duì)伍中形成卓越的教學(xué)體系和教材體系，讓每位教師選擇最適合自己的職業(yè)發(fā)展通道，讓優(yōu)秀的人聚焦一流的事業(yè)，讓骨干教師真正發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

以奮斗精神鑄就青春底色

  面對(duì)世界知名高校的錄取通知書，常人的選擇是奔向這近在咫尺的研究生生涯。然而，生工食品學(xué)院的2018屆畢業(yè)生吳文豪選擇了放棄，并應(yīng)征入伍。
  “留學(xué)深造以后還有機(jī)會(huì)，可錯(cuò)過參軍入伍，就是一輩子的遺憾！這就是我的選擇?！眳俏暮勒f這話時(shí)的眼神里，充滿了堅(jiān)定和執(zhí)著，更飽含著對(duì)火熱軍營的向往與對(duì)未來的憧憬。吳文豪順利通過重重考核，光榮入伍。
　　奮斗的青春最壯美。在此之前的2018屆本科畢業(yè)典禮上，一個(gè)聲音格外嘹亮——
“今天，我自豪地報(bào)告各位師長，我將告別生我養(yǎng)我的杭州，奔赴神奇而遙遠(yuǎn)的西藏，扎根海拔4500米的那曲，以一名基層公務(wù)員的身份開啟服務(wù)西部的理想?！边@是生物醫(yī)學(xué)工程與儀器科學(xué)學(xué)院2018屆本科畢業(yè)生戴佳成的發(fā)言。
　　戴佳成到雪域高原奮斗的想法，源自一次與學(xué)長的談話。戴佳成說：“從那一刻起，我逐漸明確了自己的方向——要像新疆馬蘭的浙大前輩們一樣，堅(jiān)定‘祖國的需要就是我的志愿’，就是我的夢(mèng)想?！?/span>
　　愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。立鴻鵠志，做奮斗者，是新時(shí)代對(duì)浙大青年的召喚——

　　學(xué)校出臺(tái)《浙江大學(xué)促進(jìn)畢業(yè)生服務(wù)國家戰(zhàn)略工作的實(shí)施意見》，構(gòu)建以“三前三后”為主線的就業(yè)工作體系。浙大今年有不少畢業(yè)生選擇赴全國各地基層就業(yè)，其中，302名畢業(yè)生成為選調(diào)生，創(chuàng)下歷史新高。
　　學(xué)校舉辦畢業(yè)生黨員教育大會(huì)，引導(dǎo)畢業(yè)生黨員保持先進(jìn)性，發(fā)揮模范帶頭作用，在新的崗位上，展黨員形象，創(chuàng)黨員佳績，畢業(yè)后繼續(xù)為國家“兩個(gè)一百年”偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)青春力量。
　　在剛剛過去的11月份，全國“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽在浙江大學(xué)舉行，經(jīng)過激烈的比拼，學(xué)校共有6個(gè)項(xiàng)目獲得金獎(jiǎng)并以團(tuán)體總分第一的成績捧得冠軍杯。在此前一個(gè)月舉辦的第四屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，浙江大學(xué)勇奪5金，主賽道金獎(jiǎng)數(shù)位列全國第一。
　　一支致力于建筑新材料研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、技術(shù)服務(wù)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，“邦巍科技——全球高性能結(jié)構(gòu)材料領(lǐng)跑者”在這場(chǎng)大賽中獲得了季軍及最具商業(yè)價(jià)值獎(jiǎng)?！捌胀ǖ幕炷梁艽?，容易斷裂，我們就像在青團(tuán)皮里加艾草一樣，在普通混凝土里加入納米級(jí)改性材料和短切纖維，讓混凝土變得更有韌性?！眻F(tuán)隊(duì)成員黃博滔說，項(xiàng)目里最核心的技術(shù)——高韌性纖維混凝土，是一種有韌性、能彎曲的混凝土。
　　在浙大，聚焦以技術(shù)創(chuàng)新為基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)行動(dòng)已經(jīng)蔚然成風(fēng)。強(qiáng)化競(jìng)賽的育人功能，學(xué)校進(jìn)一步完善了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，構(gòu)建多課堂融通的教育實(shí)踐系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)從意識(shí)激發(fā)、技能培育、項(xiàng)目優(yōu)化、融資對(duì)接到項(xiàng)目孵化全鏈條的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。
　　讀一讀近代史、革命史，就能從歷史的邏輯中，看到中國共產(chǎn)黨人的奮斗。看一看過去40年各地翻天覆地的變化，就能從現(xiàn)實(shí)邏輯中體會(huì)人民對(duì)美好生活的熱切期待。
　　這個(gè)暑期，浙江大學(xué)求是學(xué)院云峰學(xué)園的學(xué)生們來到安徽省鳳陽縣的小崗村，追尋改革開放的足跡。他們參觀大包干紀(jì)念館、歷史陳列館，并采訪參與當(dāng)年大包干契約的簽署者，感悟時(shí)代變遷。同學(xué)們依托專業(yè)所長，通過實(shí)地走訪、現(xiàn)場(chǎng)拍攝、資料匯編，勾畫出一則關(guān)于改革開放40周年的中國發(fā)展故事。
　　浙大青年的奮斗，扎根人民，奉獻(xiàn)國家，不負(fù)韶華，無悔青春。

以卓越導(dǎo)向筑牢人生基石

  時(shí)至今日，人們?cè)邳c(diǎn)贊浙江大學(xué)的育人成效時(shí)，最多的感嘆是——“又多了一個(gè)考浙江大學(xué)的理由”。
2018年秋季學(xué)期起，浙大體育教學(xué)改革引起全社會(huì)關(guān)注，網(wǎng)友們紛紛表示要來“考浙大”。這場(chǎng)改革帶來的結(jié)果是紫金港操場(chǎng)格外熱鬧，人最多的時(shí)候，可以用摩肩接踵來形容，堪比假期的西湖景區(qū)。
　　這是為什么？
  原來，從2018級(jí)起的本科生體育課程更具體系化，由課內(nèi)體育、課外體育兩部分構(gòu)成。除了將原來每學(xué)期36課時(shí)的體育課提升至54課時(shí)，還將每天下午原本用于其他課程的“第十節(jié)課”（16：45～17：30），統(tǒng)一安排為體育活動(dòng)時(shí)間。對(duì)浙大而言，這次課程調(diào)整的力度非常大，直觀表現(xiàn)為將原來五個(gè)時(shí)段的課程設(shè)置調(diào)整成了四個(gè)時(shí)段，關(guān)系到專業(yè)課程的重新編排。
　　面向未來——

  學(xué)校制定《浙江大學(xué)一流本科教育行動(dòng)計(jì)劃（2018—2020）》，堅(jiān)持一流引領(lǐng)、問題導(dǎo)向、院系主體、系統(tǒng)推進(jìn)，明確主要任務(wù)，通過頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進(jìn)、質(zhì)量監(jiān)控，確保本科教育各項(xiàng)工作落到實(shí)處，形成一流本科教育的強(qiáng)大合力。
　　學(xué)校在積極接受本科教學(xué)工作評(píng)估中“拿自己的尺子量自己”，將全面對(duì)照專家組的反饋意見，一絲不茍地制訂整改方案，探索辦學(xué)特色，抓好一流建設(shè)，不折不扣地抓好整改落實(shí)。
　　學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化竺可楨學(xué)院在拔尖人才培養(yǎng)、教育教學(xué)改革中“試驗(yàn)田”作用，創(chuàng)造多元文化環(huán)境，不斷提升培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新培養(yǎng)模式，形成示范和溢出效應(yīng)。
  “學(xué)好數(shù)理化”不再成為求知邊界，通識(shí)教育正不斷打開知識(shí)視野。
  如何在通?？缰袛D掉“水課”？2018年，浙江大學(xué)調(diào)整通識(shí)課程體系并啟動(dòng)新一輪通識(shí)課程建設(shè)。學(xué)校在通識(shí)課程建設(shè)中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的社會(huì)主義理想信念、強(qiáng)烈的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)習(xí)與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力，以寬闊的視野理解多元文化和世界文明；培養(yǎng)用理性視角看待當(dāng)代中國社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，并深刻理解當(dāng)代中國的生動(dòng)實(shí)踐。
　　北京時(shí)間的9月17日22時(shí)30分，浙江大學(xué)紫金港校區(qū)已經(jīng)入夜，而西區(qū)教學(xué)樓的一間教室，燈火通明，一堂課剛剛開始。
　　這堂名為“吉薩金字塔：技術(shù)、考古與歷史”的課程，由地球兩端的浙江大學(xué)和哈佛大學(xué)的學(xué)生通過在線網(wǎng)絡(luò)同步上課。課程的中方負(fù)責(zé)教師、浙江大學(xué)文化遺產(chǎn)研究院李志榮副教授介紹，課程中師生們通過虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，“前往”考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)。
　　近年來，文化遺產(chǎn)研究院的文物數(shù)字化團(tuán)隊(duì)在壁畫、石窟寺和考古大遺址、大型木構(gòu)建筑等方面積累了大量文物數(shù)字化資源，為浙大建設(shè)自己的VR課程儲(chǔ)備了充足的3D素材。作為教育開放的一個(gè)案例，這一輪與哈佛同步的VR考古課程的周期為三年，未來學(xué)校將積累經(jīng)驗(yàn)，夠盡快設(shè)計(jì)建立浙大原創(chuàng)的VR課程。
　　引進(jìn)來更要走出去，2018年學(xué)校首次開展“致遠(yuǎn)”研究生海外社會(huì)實(shí)踐行動(dòng)計(jì)劃，立足新時(shí)代浙江大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建研究生全球競(jìng)爭力培養(yǎng)體系，推動(dòng)海外合作資源向思政教育資源轉(zhuǎn)化。今年暑期，學(xué)校五個(gè)院系牽頭組建實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，共選拔了45名研究生到阿聯(lián)酋、印度尼西亞、馬來西亞、塞爾維亞、土耳其等國家開展4至6周社會(huì)實(shí)踐。
　　登高望遠(yuǎn)，浙江大學(xué)在和黨中央要求對(duì)表、和世界一流水平對(duì)標(biāo)、和需求對(duì)接、和未來對(duì)向、和人民對(duì)心過程中繼續(xù)書寫高等教育“奮進(jìn)之筆”——學(xué)校將繼續(xù)沿著習(xí)近平總書記指引的辦學(xué)方向，深入貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神，緊密圍繞“雙一流”建設(shè)任務(wù)，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加快建設(shè)中國特色世界一流的綜合型、研究型、創(chuàng)新型大學(xué)。
　　學(xué)校將不斷構(gòu)建人才培養(yǎng)的有機(jī)生態(tài)系統(tǒng)，充分整合各方優(yōu)質(zhì)資源聚焦立德樹人。學(xué)校將進(jìn)一步打通學(xué)科，使學(xué)科交叉落實(shí)到人才交叉培養(yǎng)，使人才培養(yǎng)需要成為學(xué)科發(fā)展的驅(qū)動(dòng)要素之一；進(jìn)一步打通課堂，使課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、海外交流相互銜接，使思政教育、通識(shí)教育、專業(yè)教育、文體教育等相互支撐；進(jìn)一步打通教學(xué)和科研，在實(shí)質(zhì)性科教融合上取得更大突破；進(jìn)一步打通校內(nèi)和校外，不拘一格匯聚具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高水平社會(huì)師資，主動(dòng)加強(qiáng)大學(xué)教育與高中教育的溝通和銜接，將人才培養(yǎng)鏈向前端延伸。
……

  育才造士，為國之本。

  實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，說到底靠人才、靠教育。歸根結(jié)底，就是要牢固樹立全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

  一個(gè)時(shí)代的精神是青年代表的精神，一個(gè)時(shí)代的性格是青年代表的性格。以青春之我，成就青春之中國，與歷史上眾多燦若星辰的名字一起，共同承擔(dān)起國家和社會(huì)的責(zé)任。

　　浙大人，正如此。

  （柯溢能）