近日，中國工程院院士、浙江大學(xué)計算機學(xué)院潘云鶴教授作為通訊作者，與其他人工智能領(lǐng)域?qū)W者在《自然》子刊《機器智能》發(fā)表題為《中國邁向新一代人工智能》文章，全景掃描了中國新一代人工智能形成過程和發(fā)展現(xiàn)狀，指出大力培養(yǎng)人工智能本土一流人才、加強學(xué)科交叉下人工智能理論突破、規(guī)范人工智能倫理以及構(gòu)建人工智能發(fā)展生態(tài)是今后中國新一代人工智能發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。
人工智能已經(jīng)成為世界工業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的主要驅(qū)動力，世界各國正在奮力擁抱人工智能革命為本國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來的澎湃動能，已經(jīng)產(chǎn)生并將不斷催生各領(lǐng)域的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)。
浙江大學(xué)矢志新一代人工智能發(fā)展，為國家貢獻(xiàn)人工智能規(guī)劃，夯實人工智能人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，在學(xué)科交叉中推動計算方式變革，形成了具有溢出帶動性很強的頭雁效應(yīng)。
全景式描繪中國邁向下一代人工智能
《自然》子刊《機器智能》所刊發(fā)的《中國邁向新一代人工智能》文章介紹中國新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃（2015—2030）的形成、發(fā)展和賦能實體經(jīng)濟(jì)場景等內(nèi)容，文章認(rèn)為中國將會通過搭建人工智能生態(tài) （AI Ecosystem），將中國人工智能發(fā)展藍(lán)圖轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H行動，為人類發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
人工智能技術(shù)的迅速發(fā)展，深刻改變?nèi)祟惿鐣?。《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提出了五種人工智能的技術(shù)形態(tài)，即從數(shù)據(jù)到知識到?jīng)Q策的大數(shù)據(jù)智能、從處理單一類型媒體數(shù)據(jù)到不同模態(tài)（視覺、聽覺和自然語言等）綜合利用的跨媒體智能、從“個體智能”研究到聚焦群智涌現(xiàn)的群體智能、從追求“機器智能”到邁向人機混合的增強智能、從機器人到智能自主系統(tǒng)。
中國工程院于2015年批準(zhǔn)潘云鶴院士主持的《中國人工智能2.0發(fā)展戰(zhàn)略研究》重大咨詢項目，并于次年提交《建議我國啟動“中國人工智能2.0”重大科技計劃》。在科技部領(lǐng)導(dǎo)下，中國工程院組織了220多名人工智能專家參與編制了國務(wù)院于2017年7月發(fā)布的《中國新一代人工智能規(guī)劃》。新一代人工智能成為第16個“科技創(chuàng)新2030—重大項目”。隨后，浙江大學(xué)主持編制了教育部于2018年4月發(fā)布的《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》。
“未來五年人工智能的重點是突破基礎(chǔ)理論研究，推動技術(shù)與應(yīng)用達(dá)到世界領(lǐng)先水平?！迸嗽弃Q院士介紹，中國《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》不僅包括了人工智能有關(guān)的科學(xué)研究和技術(shù)手段等內(nèi)容，而且為人工智能人才培養(yǎng)和倫理道德制定提供了指導(dǎo)，以培育人工智能生態(tài)?！澳壳?，在大學(xué)、政府和產(chǎn)業(yè)之間正在形成一種協(xié)作創(chuàng)新生態(tài)體系，以推動新一代人工智能發(fā)展。”
人工智能是猶如內(nèi)燃機一樣的“使能”技術(shù)，具有賦能其他技術(shù)的潛力?！跋嘈旁诓痪玫膶?，新一代人工智能將對互聯(lián)網(wǎng)消費、自動駕駛、智能醫(yī)療、智能物聯(lián)等將有突出的賦能作用?！迸嗽菏拷榻B，將來有一天智能物聯(lián)網(wǎng)設(shè)將擁有真正的對話功能，我們的臨床診療流程或許會改變，新的自動駕駛解決方案不斷滿足未來的移動需求?！斑@些‘不可能’都將隨著人工智能的不斷深化研究而變成‘可能’?！?/p>
浙大夯實人工智能人才培養(yǎng)生態(tài)
說到浙大的人工智能，可謂是歷史悠久。1978年在創(chuàng)建計算機系時，創(chuàng)系者何志均先生就將“研究人工智能理論、設(shè)計新型計算機”列為建設(shè)方案第一條。同年，招收了第一批人工智能研究方向的五名碩士研究生，開始了人工智能方向的研究?！爸绿煜轮握咴谌瞬牛商煜轮耪咴?/span>教化，教化之所本者在學(xué)校”，在40多年的發(fā)展歷程中，浙江大學(xué)始終將人工智能人才培養(yǎng)作為使命擔(dān)當(dāng)、矢志前行。
2018年，人工智能省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心（浙江大學(xué)）批復(fù)成立，其重要任務(wù)是以人工智能為橋梁，推動浙江大學(xué)學(xué)科交叉、激發(fā)技術(shù)創(chuàng)新、賦能場景應(yīng)用，培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域高層次交叉人才。
2019年4月，浙江大學(xué)相繼獲批人工智能本科專業(yè)和人工智能交叉學(xué)科。至此，學(xué)校在人工智能本科和研究生層次的育人載體已經(jīng)形成，即形成了從本科生到研究生 “人工智能”及“智能+”人才培養(yǎng)完整體系。
全鏈條的育人生態(tài)如何打造？
7月1日，“智海：新一代人工智能科教平臺”揭牌，平臺將與浙江大學(xué)信息技術(shù)中心和相關(guān)企業(yè)合作，以人才培育、科技創(chuàng)新為使命，深度聚焦人工智能技術(shù)創(chuàng)新、人工智能人才培養(yǎng)與生態(tài)建設(shè)。今年上半年疫情期間，238名浙江大學(xué)計算機學(xué)院三年級本科生以及247名其他專業(yè)學(xué)生通過“智海：新一代人工智能科教平臺”的初期系統(tǒng)“Mo”平臺完成了《人工智能》課程的學(xué)習(xí)。
今年9月份，浙江大學(xué)人工智能本科專業(yè)圖靈班60名學(xué)生的課程《人工智能基礎(chǔ)》以及1110多名電子信息碩士研究生的課程《人工智能算法與系統(tǒng)》將在浙江大學(xué)信息技術(shù)中心支持下，全面使用這一平臺，共同打造人工智能領(lǐng)域科教融合平臺。
教材是人才培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)。2018年3月，高等教育出版社聯(lián)合國家新一代人工智能戰(zhàn)略咨詢委員會在北京組織成立了 “新一代人工智能系列教材”編委會，由潘云鶴院士擔(dān)任編委會主任，鄭南寧院士、高文院士、吳澄院士、陳純院士和林金安副總編輯擔(dān)任編委會副主任委員?！靶乱淮斯ぶ悄芟盗薪滩摹笔歉叩冉逃霭嫔缡濉奈迤陂g重點打造的教材系列之一。
潘云鶴院士為系列教材撰寫了序言，希望“編寫具有中國特色的人工智能一流教材體系，建設(shè)在線開放共享課程，形成各具優(yōu)勢、銜接前沿、涵蓋完整、交叉融合的教材體系，為人工智能各類型人才培養(yǎng)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)”。
目前教材編寫工作進(jìn)展順利，浙江大學(xué)計算機學(xué)院吳飛教授、陳為教授和孫凌云教授分別編寫的《人工智能導(dǎo)論：模型與算法》、《可視化導(dǎo)論》和《智能產(chǎn)品設(shè)計》首批三本教材已經(jīng)出版，并且在愛課程（中國大學(xué)MOOC）建成慕課，先后有12萬多人學(xué)習(xí)?！爸呛＃盒乱淮斯ぶ悄芸平唐脚_”會為新一代人工智能教材提供算法實訓(xùn)，讓學(xué)習(xí)者體會人工智能具能、使能和賦能，從算法層面對人工智能技術(shù)“知其意，悟其理，守其則，踐其行”。通過實訓(xùn)平臺搭建，將理論知識轉(zhuǎn)化成賦能應(yīng)用，促進(jìn)人工智能人才培養(yǎng)與國家、行業(yè)和企業(yè)需求結(jié)合更加緊密。
在交叉變革中賦能場景應(yīng)用
中國目前有8.4億互聯(lián)網(wǎng)用戶，給人工智能應(yīng)用創(chuàng)造了無限市場，而人工智能可謂“至小有內(nèi)涵，至大可交叉”，具有多學(xué)科交叉、滲透力和支撐力強等特點。
無須被告和原告到庭，通過對語音、圖像、視頻和文本的分析與處理，就能夠開展實時性發(fā)文、結(jié)果預(yù)判和裁判文書生成。完成這一連串審判行為的是浙大計算機學(xué)院、光華法學(xué)院與阿里達(dá)摩院、浙江省高院合作研發(fā)的智能審判系統(tǒng)——“小智”機器人。
2019年9月，小智首次在杭州市上城區(qū)亮相，僅用30分鐘就審理完畢金融借貸糾紛案件，為司法智能化技術(shù)創(chuàng)新提供嚴(yán)謹(jǐn)邏輯、公正解釋、公平判決。
在浙大，人工智能賦能經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的成果不斷涌現(xiàn)。知識計算引擎被廣泛應(yīng)用于咨詢研究、中草藥以及工程科教圖書等多個專業(yè)知識服務(wù)系統(tǒng)。智能經(jīng)濟(jì)計算幫助德清實現(xiàn)從傳統(tǒng)熟人招商轉(zhuǎn)向以大數(shù)據(jù)與人工智能驅(qū)動招商的智能模式。浙大計算機學(xué)院與阿里巴巴達(dá)摩院團(tuán)隊還立足短視頻分析與理解，不斷打磨和落地大數(shù)據(jù)驅(qū)動和知識引導(dǎo)的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)認(rèn)知智能計算平臺，從微觀、介觀和宏觀三個層次來理解經(jīng)濟(jì)行為，建立起人工智能與經(jīng)濟(jì)相互融合的理論和方法。
就在不久前的畢業(yè)季，浙江大學(xué)還推出智能篆刻系統(tǒng)與平臺，“所見即所得”的一站式平臺有效降低篆刻認(rèn)知門檻、提升篆刻創(chuàng)作體驗，弘揚、賦能我國傳統(tǒng)文化、藝術(shù)新發(fā)展，其產(chǎn)生的首批人工智能姓名印章，成為2020屆浙大畢業(yè)生定制禮物。
（文 柯溢能 吳雅蘭/攝影 盧紹慶）
