黨史學(xué)習(xí)教育中，浙江大學(xué)扎實(shí)開展“我為師生辦實(shí)事、我為院系解難題、我為基層減負(fù)擔(dān)”專題實(shí)踐活動，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為行動，解決廣大師生最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的問題，真正做到學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局。學(xué)校開辟專欄，通過辦一件實(shí)事，暖一片人心，聚一份力量，讓師生群眾感受到黨史學(xué)習(xí)教育帶來的新變化、新氣象。
●速寫
《微積分》《線性代數(shù)》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》……這些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程，內(nèi)容抽象，課堂知識密度大，被稱為同學(xué)們學(xué)業(yè)生涯中的“硬骨頭”。
基礎(chǔ)課難學(xué)，但必須學(xué)，而且必須學(xué)好?；A(chǔ)不牢，地動山搖。浙江大學(xué)各院系突出學(xué)科特色，發(fā)揮各自優(yōu)勢，通過開設(shè)直播課、舉辦討論會、建設(shè)自習(xí)室等課程答疑形式，為學(xué)生提供課堂外的知識“加餐”，夯實(shí)學(xué)科之基，補(bǔ)足知識之缺。
學(xué)好基礎(chǔ)課，練就真本領(lǐng)
為了解決“難學(xué)好”和“必須學(xué)”的矛盾，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院通過收集老師反饋、詢問助教意見、聯(lián)系各個院系進(jìn)行“地毯式”訪談，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對集中答疑的需求。
這兩天，教授數(shù)學(xué)課的老師們在紫金港校區(qū)開了一場“專家會診”，集中為學(xué)生“把脈問診”。電氣工程學(xué)院則開辟了集體自習(xí)室，每晚六點(diǎn)半，熱鬧了一天的電機(jī)工程樓108會議室就會按下“暫停鍵”，成為同學(xué)們的學(xué)習(xí)加油站。
一支筆，一張紙，一行行算式。數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院答疑會上，老師們針對同學(xué)們提出的問題，現(xiàn)場演算，親筆推導(dǎo)。與習(xí)題講解課的“大水漫灌”不同，師生面對面的樸實(shí)教學(xué)方式，放慢了教學(xué)的節(jié)奏，有的放矢地給學(xué)生補(bǔ)短板，潛移默化地傳遞嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。當(dāng)然，老師們講的還不止這些，學(xué)業(yè)困惑、生涯規(guī)劃，知無不言。
竺可楨學(xué)院2020級本科生邱日宏來到答疑現(xiàn)場，向老師們請教了多元函數(shù)和線性空間的問題，他說：“我很珍惜這樣一個與老師面對面交流的機(jī)會。老師的點(diǎn)撥讓我能夠站在更加宏觀的視角上看待數(shù)學(xué)的世界，我真切感受到了理解數(shù)學(xué)之后由衷的滿足與快樂。”
同樣作為基礎(chǔ)課程的化學(xué)課程，知識體系龐雜，課程難度大，是理學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等專業(yè)學(xué)生的必修課。受到網(wǎng)課教學(xué)的啟發(fā)，化學(xué)系學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心采用線上直播的方式為同學(xué)們授課、答疑、解惑，構(gòu)建了點(diǎn)面相輔、線上直播和錄播相結(jié)合的多層次助學(xué)體系。在直播課上，高年級同學(xué)將課程學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)技巧、需要注意的問題細(xì)節(jié)，傳遞給學(xué)弟學(xué)妹，成為第一課堂的重要補(bǔ)充。
今年，化學(xué)系學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心在B站上開通賬號，把錄播視頻上傳到網(wǎng)上，讓化學(xué)學(xué)習(xí)資料和資源惠及更加廣大的群體。目前，已累計開展了13次共計23小時線上直播授課，形成了14份涵蓋各類別層次的化學(xué)教學(xué)視頻和配套的教學(xué)文件。
黨員帶頭，志愿精神就在身邊
為知識“加餐”中，浙大師生把實(shí)實(shí)在在解決問題，作為黨員亮身份、做表率的表現(xiàn)形式。
數(shù)學(xué)系教工黨支部書記賈厚玉是數(shù)學(xué)課程答疑會的發(fā)起人，他說：“蘇德礦、談之奕等老師與同學(xué)們面對面交流，不僅解答學(xué)生的具體課程問題，更能給他們一些未來發(fā)展的建議。未來我們將進(jìn)行定期課程答疑、準(zhǔn)備生涯規(guī)劃分享和學(xué)術(shù)報告會，全方位滿足同學(xué)們的個性化需求?！?/span>
在問與答之間，生物醫(yī)學(xué)工程與儀器科學(xué)學(xué)院的“we share”有約服務(wù)站走在了“問”前面：主動聯(lián)系師生、認(rèn)真檢視反思，把問題找實(shí)、把根源挖深，及時有效反饋整改舉措，回應(yīng)師生關(guān)切問題。
軟件學(xué)院針對專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)特點(diǎn)，構(gòu)建了基于科研實(shí)習(xí)社群的“流動先鋒”黨支部，實(shí)施“黨建+”工程，推進(jìn)研究生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作。黨員學(xué)生主動作為，對低年級研究生課程學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)論文等開展朋輩幫扶，成效顯著。
電氣工程學(xué)院發(fā)揮學(xué)生黨員在本科生群體中的關(guān)鍵少數(shù)作用，每天有黨員在集體自習(xí)室值班，幫助同學(xué)們解答課程問題，解決學(xué)習(xí)上的困難。高年級黨員會定期在自習(xí)室中開展學(xué)習(xí)講座，梳理重點(diǎn)難點(diǎn)，講授學(xué)習(xí)方法。
創(chuàng)新方式方法，電氣工程學(xué)院讓每個學(xué)生支部“承包”一門專業(yè)課程，建立線上答疑群，利用社交平臺的時效性，精準(zhǔn)地解決同學(xué)們的問題，做到疑問在線解答、難點(diǎn)及時攻破，絕不把問題拖到下一堂課。
電氣工程學(xué)院2017級本科生周子航是《大學(xué)物理（甲）Ⅱ》和《信號分析與處理》學(xué)習(xí)講座的主講人和答疑群的負(fù)責(zé)人，他說：“作為黨員，我要發(fā)揮自己在學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢，從小事做起，盡己所能幫助身邊人?！?/span>
“學(xué)生黨員行動起來，從自己力所能及的事情出發(fā)，幫助同學(xué)答疑解惑，營造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的學(xué)風(fēng)，提高了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。”電氣工程學(xué)院黨委書記湯海旸說。
●收獲
浙大化學(xué)系2019級本科生鮑逸嫻：有機(jī)化學(xué)直播答疑課幫助我更好地理清了各類反應(yīng)機(jī)理的細(xì)節(jié)和條件，使我對有機(jī)化學(xué)有了更好的掌握。直播時，學(xué)長學(xué)姐也會對一些知識點(diǎn)進(jìn)行引申拓展，擴(kuò)大了我的知識面。通過直播答疑課，我的成績得到了一定提升，對化學(xué)專業(yè)知識體系的認(rèn)識更加深刻。線上直播的形式對我來說十分便捷，無論身在何處，連上網(wǎng)絡(luò)就能看直播，節(jié)省了不少時間。
浙大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院2018級本科生許樂樂：通過微信推文和年級群了解到有這么多“大?！崩蠋煹拇鹨苫顒樱伊⒖叹蛨竺麉⒓恿恕，F(xiàn)在大三的我正處于人生選擇的關(guān)鍵時期，很多困惑急需解答。答疑會給了我和老師交流的好機(jī)會，我和老師們圍桌而坐，在十分輕松的氛圍下，老師們耐心地幫我分析了未來發(fā)展規(guī)劃，他鼓勵我通過實(shí)習(xí)找到自己感興趣的領(lǐng)域，我感覺自己的未來更加清晰了。
●手記
基礎(chǔ)課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的先導(dǎo)，是掌握專業(yè)知識的重要基石，也是后續(xù)學(xué)習(xí)的工具、方法。讓學(xué)生掌握好，掌握透基礎(chǔ)知識，是大學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)需要思考的重要議題。課后答疑作為幫助學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)課程的“最后一塊拼圖”，是課堂授課、習(xí)題講解課的重要補(bǔ)充。在不同專業(yè)的實(shí)踐中，多種形式的課后答疑，展現(xiàn)出針對性強(qiáng)、時效性好、積極性高等優(yōu)勢，在基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中煥發(fā)出了別樣的異彩。
（文 徐知源 柯溢能/部分圖片由受訪人提供）
