【開(kāi)欄的話】黨史學(xué)習(xí)教育中，浙江大學(xué)扎實(shí)開(kāi)展“我為師生辦實(shí)事、我為院系解難題、我為基層減負(fù)擔(dān)”專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，解決廣大師生最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，真正做到學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局。學(xué)校開(kāi)辟“實(shí)事報(bào)表”專(zhuān)欄，通過(guò)辦一件實(shí)事，暖一片人心，聚一份力量，讓師生群眾感受到黨史學(xué)習(xí)教育帶來(lái)的新變化、新氣象。
●速寫(xiě)
浙江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院和機(jī)械工程學(xué)院突出學(xué)科特色，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，從專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系中以大國(guó)重器、前輩故事切入，深度挖掘提煉出課程所蘊(yùn)含的思政元素，潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲，讓專(zhuān)業(yè)課上出“思政味”。
讓大國(guó)重器成為源頭活水
走進(jìn)機(jī)械工程學(xué)院制造技術(shù)及裝備自動(dòng)化研究所徐志農(nóng)老師的課堂，這次他要講授的“工程訓(xùn)練”系列課程，會(huì)從航空母艦艦殼說(shuō)起。
“航母是國(guó)之重器，而它巨大的船體及甲板需要用大量高性能厚鋼板拼接而成，這里就要以高精尖的材料和焊接技術(shù)來(lái)支撐?！毙熘巨r(nóng)說(shuō)，“由于鋼板的厚度與材料強(qiáng)度、硬度和韌性的要求必須兼顧，不同尋常，船體焊接技術(shù)是我們必須攻關(guān)解決的難題。”
縱觀國(guó)產(chǎn)航母的建造，無(wú)不凝聚著自主創(chuàng)新。講臺(tái)上老師講述著裝備焊接的重要性與艱難性，講臺(tái)下在座同學(xué)的眼中充滿(mǎn)了凝重，明白了“己身今日所學(xué)”與“國(guó)家明日所裝”之間密不可分的聯(lián)系。
讓專(zhuān)業(yè)課程成為厚植理想信念、家國(guó)情懷的課堂，讓同學(xué)們?cè)趯?zhuān)業(yè)課程中牢記“國(guó)之大者”。浙大的教師們重新編排課綱與課堂教學(xué)方式，將國(guó)之重器案例編入課程。
中國(guó)北斗雖是后起之秀但是已經(jīng)逐漸能在衛(wèi)星導(dǎo)航界占據(jù)一席之地。在地球科學(xué)學(xué)院的地理信息科學(xué)實(shí)習(xí)課上，工程師帶領(lǐng)同學(xué)們分析著GPS和北斗一、二、三代衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的發(fā)展歷史與技術(shù)特點(diǎn)。
地球科學(xué)學(xué)院的老師們?cè)谡n堂上，從“兩彈一星”的研制講到北斗群星的組網(wǎng)，用言傳身教讓學(xué)生們感受到科學(xué)家們忠于祖國(guó)的赤誠(chéng)，攻堅(jiān)克難的決心。
在浙大，越來(lái)越多的學(xué)院將老師們親自參與的大國(guó)重器搬上講臺(tái)，把設(shè)計(jì)、制造、集成、應(yīng)用等各環(huán)節(jié)、各類(lèi)型教學(xué)內(nèi)容與國(guó)家需求緊密聯(lián)系，以“大國(guó)重器”的制造激勵(lì)學(xué)生科技報(bào)國(guó)。
讓深厚底蘊(yùn)成為學(xué)科富礦
在三百多公里外的安徽巢湖，地球科學(xué)學(xué)院地質(zhì)學(xué)1901班的同學(xué)正在這里采集樣本、觀察地質(zhì)現(xiàn)象。20天來(lái)，在陳寧華和程曉敢兩位老師的帶領(lǐng)下，他們跋涉45公里，記錄點(diǎn)位超過(guò)100個(gè)。 同學(xué)們?cè)诳疾焱局腥滩蛔「袊@祖國(guó)的大好河山。而這次考察的最后一站，老師們安排在了安徽省地質(zhì)博物館和名人館。
從近代早期中國(guó)地質(zhì)事業(yè)開(kāi)拓者章鴻釗、李四光到帶領(lǐng)地質(zhì)學(xué)攀登科學(xué)高峰的領(lǐng)頭人朱森、徐克勤，講解員動(dòng)情地講述著這些前輩偉人的動(dòng)人事跡。同學(xué)們?cè)诤棋牡刭|(zhì)學(xué)發(fā)展歷程中感受到了磅礴的精神力量，一張張地質(zhì)科學(xué)家打造的足跡地圖赫然眼前。
“我通過(guò)此次短學(xué)期實(shí)習(xí)實(shí)踐，深入了解中國(guó)地質(zhì)發(fā)展史，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)老一輩地質(zhì)學(xué)家的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)家精神，也學(xué)習(xí)了優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)扎根西部、為國(guó)找油新時(shí)代地科人的家國(guó)情懷?！钡刭|(zhì)學(xué)1901班本科生嚴(yán)一熙說(shuō)道。
地質(zhì)科學(xué)學(xué)院把專(zhuān)業(yè)課堂打造成“行走的思政課堂”，讓壯闊河山和生動(dòng)實(shí)踐為學(xué)生上大課、講大勢(shì)、傳大道的重要舞臺(tái)。
深挖學(xué)科富礦，機(jī)械工程學(xué)院在中國(guó)兵工著名人物倪志福同志命名的 “三尖七刃銳當(dāng)先，月牙弧槽分兩邊”的“倪鉆”上尋找線索。別小看了這一小小的鉆頭改進(jìn)，因?yàn)樗某霈F(xiàn)，鉆削生產(chǎn)效率和使用壽命都大幅提高，滿(mǎn)足了當(dāng)年的中國(guó)軍工制造；其后由它出發(fā)又衍生出用于不同材料的“多尖多刃群鉆”，在國(guó)內(nèi)外切削界引起持久反響，大量工程技術(shù)人員的投入，殊勛異績(jī)。耗費(fèi)了青春熱血的發(fā)明人提議將“倪鉆”改為“群鉆”，將自己多年刻苦鉆研和奮斗實(shí)踐的過(guò)程歸結(jié)成群眾的智慧，為今后制造工程領(lǐng)域的突破提供了新思維。
這樣的紅色故事，歷久彌堅(jiān)的是背后的科學(xué)精神，浙大課程思政將一個(gè)個(gè)大道理轉(zhuǎn)化為身邊人物、紅色故事，從一個(gè)個(gè)小切口折射育人理念。
●收獲
建筑工程學(xué)院2019級(jí)本科生呂創(chuàng)：“工程訓(xùn)練”系列課程中我們接觸到了種類(lèi)繁多的技術(shù)，也收獲了很多的感悟，之所以以實(shí)踐與設(shè)計(jì)、工匠與創(chuàng)造為題，是因?yàn)槲矣X(jué)得這四個(gè)詞匯能概括這次課程中所學(xué)到的種種。每一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單的任務(wù)的背后，其實(shí)都有很多很多需要注意的細(xì)節(jié)，當(dāng)想象力連接現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，會(huì)遇到很多意想不到的，但是工匠精神就是勇于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，用努力和汗水鋪成盡善盡美之路。技術(shù)的發(fā)展會(huì)激發(fā)創(chuàng)造力，深入了解了各項(xiàng)技術(shù)之后，我的意識(shí)之中的可能性增加了，我的創(chuàng)造力也增強(qiáng)了，分屬于各個(gè)學(xué)科的各項(xiàng)技術(shù)，在我們的創(chuàng)造力的協(xié)助之下相互碰撞融合，產(chǎn)生了新的火花。
地球科學(xué)學(xué)院2019級(jí)本科生嚴(yán)一熙：在地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)過(guò)程中，思政教育總是巧妙地與實(shí)習(xí)內(nèi)容結(jié)合，貫穿始終。沉浸在一個(gè)個(gè)紅色故事中，在感嘆之余，我默默告訴自己要銘記歷史，不忘國(guó)恥；要傳承地學(xué)精神，愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、不畏艱難，用雙腿丈量祖國(guó)的大好河山；要勇于創(chuàng)新、精益求精，做好中國(guó)地學(xué)事業(yè)的接班人。從簡(jiǎn)單的化石、巖石樣本到復(fù)雜的地質(zhì)構(gòu)造，再到億萬(wàn)年的地球生命演化史，地質(zhì)博物館將原本枯燥的課本知識(shí)用多媒體手段一一生動(dòng)展現(xiàn)。我相信，在當(dāng)代科技發(fā)展的助力下，在與各種學(xué)科的相互融合過(guò)程中，地質(zhì)學(xué)一定會(huì)經(jīng)久不衰，在每個(gè)時(shí)代都煥發(fā)出獨(dú)特的生命力。
●手記
教學(xué)內(nèi)容的革新、教學(xué)方式的創(chuàng)意、教學(xué)主體的自我嚴(yán)格要求，浙江大學(xué)的課程思政教育上翻開(kāi)了新的一頁(yè)。一幕幕場(chǎng)景震撼人心、一段段考察感人至深、一件件紅色往事歷久彌新，相信這一堂堂嘔心瀝血的課程，從“思政課程”到“課程思政”，能夠建立起同向同行又融會(huì)貫通的“大思政”育人同心圓，讓課程門(mén)門(mén)有思政、教師人人講育人，春風(fēng)化雨，引航成長(zhǎng)。
（文 張行 柯溢能 /圖片由受訪團(tuán)隊(duì)提供）
