編者按：
在中央人才工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持黨管人才，堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國家重大需求、面向人民生命健康，深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，為2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化提供人才支撐，為2050年全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國打好人才基礎(chǔ)。
我國進(jìn)入了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程，我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。
面向未來，如何深入理解新時(shí)代人才工作的一系列重大理論和實(shí)踐問題？如何涵育相互欣賞的人才生態(tài)？如何培養(yǎng)面向強(qiáng)國偉業(yè)的青年一代？我們邀請(qǐng)到中國科學(xué)院院士、浙江大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任張澤教授，一起來聊聊新時(shí)代一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)等相關(guān)話題。
共同建設(shè)相互欣賞的學(xué)術(shù)生態(tài)
綜合國力競(jìng)爭(zhēng)說到底是人才競(jìng)爭(zhēng)。人才是衡量一個(gè)國家綜合國力的重要指標(biāo)。國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。“我們常講尊重知識(shí)、尊重人才，這其中最重要的前提是尊重知識(shí)。”張澤院士認(rèn)為，沒有對(duì)知識(shí)的尊重、對(duì)文化的尊重、對(duì)科學(xué)的尊重，就談不上對(duì)人才的尊重。
這也反映出環(huán)境對(duì)人成長(zhǎng)成才的重要性。維護(hù)好學(xué)術(shù)共同體，是每一個(gè)教授、每一個(gè)學(xué)者，也是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)術(shù)生命所在。學(xué)術(shù)生態(tài)是科研工作者的精神家園，要有一個(gè)相互欣賞、相互包容的生態(tài)環(huán)境，才能讓大家更加癡迷于科學(xué)研究。
“四個(gè)面向”是科研人才在奮力拼搏的重要指南，當(dāng)真正立在世界科技之巔時(shí)，很多研究常常不為世俗所接受?！八^高處不勝寒，越在高處理解你的人就越來越少?！睆垵稍菏空f，我們就要給安心科研、專心科研、癡迷科研的人才，給予充分的尊重。讓人才靜心做學(xué)問、研究真問題。
這就需要一個(gè)相互欣賞的學(xué)術(shù)生態(tài)。
就像一個(gè)交響樂團(tuán)，小提琴、中提琴、大提琴，各種樂器協(xié)調(diào)配合奏出優(yōu)美篇章。張澤認(rèn)為，這是相互欣賞、相互支持的結(jié)果，學(xué)科發(fā)展也需要這樣的生態(tài)?！翱茖W(xué)的本質(zhì)是批判，用質(zhì)疑的眼光去審視一切?！彼硎?，質(zhì)疑是科學(xué)的生命線。“但質(zhì)疑的對(duì)象是科學(xué)本身，而非對(duì)個(gè)體的人。”
因此，他認(rèn)為，科研生態(tài)中要?jiǎng)?chuàng)造相互欣賞的氛圍。“有了欣賞的眼光，無論是別人給你了欣賞，還是你給了別人欣賞，這個(gè)世界都會(huì)不一樣?！?/p>
為青年一代搭建干事創(chuàng)業(yè)的學(xué)術(shù)平臺(tái)
過往的科研，人們常常習(xí)慣于各掃門前雪，干好自己的事兒?！皢栴}是誰來組織大家把各自干好的事兒再集成起來，成為重大的集成攻關(guān)？”張澤院士認(rèn)為，要懷“國之大者”，加強(qiáng)原創(chuàng)性科技攻關(guān)，打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)。
張澤從大學(xué)的社會(huì)定位出發(fā)分析高等教育應(yīng)負(fù)的職責(zé)使命，他認(rèn)為大學(xué)不僅是傳承知識(shí)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，更是引領(lǐng)社會(huì)創(chuàng)新知識(shí)的動(dòng)力源、思想庫。
“大學(xué)的關(guān)鍵是把學(xué)科建設(shè)好，大學(xué)的成果是培養(yǎng)了什么人，產(chǎn)生了什么知識(shí)。”張澤說，“讓年輕一代挑大梁、當(dāng)主角，是我們這一代人最應(yīng)該做的貢獻(xiàn)?！?/p>
到浙江大學(xué)工作后，張澤院士帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)電子顯微鏡中心，一批頂尖學(xué)術(shù)成果正在源源不斷產(chǎn)生。
而張澤最值得欣慰的就是一批年輕人在這個(gè)平臺(tái)上成長(zhǎng)了起來?！懊恳晃谎芯繂T都有自己的團(tuán)隊(duì)和方向，他們之間的領(lǐng)域既非常清晰，又有非常緊密的合作關(guān)系?！彼J(rèn)為要建立起兵團(tuán)作戰(zhàn)的科技領(lǐng)軍人才掛帥出征機(jī)制，讓事業(yè)激勵(lì)人才，讓人才成就事業(yè)。
張澤認(rèn)為，培養(yǎng)青年一代，僅靠科技是不能立竿見影的，還要靠人文。在強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神的時(shí)候，千萬不能忘記管大事的“人文情懷”。真正對(duì)人生而言，一個(gè)人的眼界和境界不僅取決于科學(xué)精神，而更取決于人文情懷。
（文 盧軍霞 柯溢能 吳雅蘭/攝影 盧紹慶）
