8月19日，第三屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽同期活動(dòng)——拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)論壇在浙江大學(xué)舉行。論壇圍繞“拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)”主題，共同探討如何提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建具有中國(guó)特色的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張大良、浙江大學(xué)副校長(zhǎng)吳健出席論壇并致辭，中國(guó)科學(xué)院院士陳云敏等專家作報(bào)告。論壇由浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院黨委書(shū)記、常務(wù)副院長(zhǎng)葛堅(jiān)，副院長(zhǎng)余倩主持。

張大良指出，我們要站在創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)和綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的高度，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性、緊迫性。他提出三點(diǎn)要求，一要堅(jiān)定正確的政治方向，為黨育人、為國(guó)育才。努力從黨和國(guó)家事業(yè)全局中思考和把握育人的使命責(zé)任，扎根中國(guó)大地培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。二要堅(jiān)持出英才出大才培養(yǎng)目標(biāo)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、夯實(shí)基礎(chǔ)。要著力培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的家國(guó)情懷和法治意識(shí)、深厚的科學(xué)基礎(chǔ)和人文素養(yǎng)、系統(tǒng)的知識(shí)體系和思維方式、寬廣的戰(zhàn)略格局和國(guó)際視野、卓越的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三要堅(jiān)守人才成長(zhǎng)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化、自主培養(yǎng)。要推動(dòng)學(xué)科交叉、跨界整合、開(kāi)放融合、創(chuàng)新聚合，構(gòu)建自主知識(shí)體系，服務(wù)人才自主培養(yǎng)。

吳健表示，第四次工業(yè)革命與第二次機(jī)器革命融合疊加，深化了模式創(chuàng)新，拓寬了核心理念，銳化了策略方向，對(duì)拔尖人才自主培養(yǎng)提出了新要求、新挑戰(zhàn)。她期待各高校、尤其是“雙一流”高校，各展其才、精誠(chéng)合作，肩負(fù)起拔尖人才自主培養(yǎng)的重要使命，在創(chuàng)新尖端中共同探討培養(yǎng)時(shí)代高才的新策略，齊心協(xié)力落實(shí)培育杰出人才的新方法，在引領(lǐng)潮流中并肩構(gòu)建教育新典范，共同推動(dòng)建立具有中國(guó)特色的世界頂尖人才培養(yǎng)體系，飛躍新界限、攀登新巔峰，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)卓越力量。

陳云敏作題為“大學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生探索能力為己任——從科學(xué)研究看拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)”的專題報(bào)告。從科技創(chuàng)新的角度闡述探索的重要作用，提出拔尖創(chuàng)新人才“四要素”模型，指出探索能力在素能模型中的重要地位。陳云敏認(rèn)為，大學(xué)要傳授知識(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探索能力的培養(yǎng)，這是培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)未知、應(yīng)對(duì)不確定性、復(fù)雜性的基本手段。要將創(chuàng)新設(shè)計(jì)融入教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生探索能力，加速學(xué)生形成拔尖創(chuàng)新人才基本素質(zhì)。

清華大學(xué)新雅書(shū)院院長(zhǎng)梅賜琪以“正視創(chuàng)新教育中‘先基礎(chǔ)’還是‘先上手’的抉擇難題”為題，深刻探討了創(chuàng)新教育中的矛盾難題，強(qiáng)調(diào)了無(wú)論選擇哪一路徑，真正的目標(biāo)是營(yíng)造一個(gè)充滿生機(jī)與活力的創(chuàng)新土壤，讓每位學(xué)子都能在其中茁壯成長(zhǎng)、綻放創(chuàng)意。

上海交通大學(xué)致遠(yuǎn)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)章俊良以“以現(xiàn)代書(shū)院制促進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生的自主性發(fā)展——上海交通大學(xué)致遠(yuǎn)學(xué)院的探索與實(shí)踐”為題，深入闡述了線下實(shí)體書(shū)院與線上虛擬書(shū)院兩個(gè)維度的創(chuàng)新實(shí)踐，旨在構(gòu)建具有中國(guó)特色的現(xiàn)代書(shū)院制和學(xué)術(shù)共同體，不僅強(qiáng)調(diào)了對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)生的全方位自主培養(yǎng)，更融合了線上線下資源，為拔尖學(xué)生打造了更廣闊的學(xué)術(shù)交流和實(shí)踐平臺(tái)。

中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班學(xué)院黨總支書(shū)記、副院長(zhǎng)孫廣中以“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)：中國(guó)科大少年班學(xué)院的探索與實(shí)踐”為題，深度解讀了該院對(duì)于精英人才的創(chuàng)新選拔和因材施教的獨(dú)特方法，在持續(xù)追求卓越的過(guò)程中，該院不僅作為教學(xué)改革的試驗(yàn)田積極探索人才培養(yǎng)規(guī)律，更是始終秉持立德樹(shù)人的核心價(jià)值觀，為社會(huì)培育了一代又一代的拔尖創(chuàng)新人才。

南京大學(xué)匡亞明學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)王駿以“榮譽(yù)學(xué)院的拔尖人才培養(yǎng)之路：基于匡亞明學(xué)院發(fā)展歷程的思考”為題，深入闡述了榮譽(yù)學(xué)院作為新時(shí)代教育理念探索的先鋒，推進(jìn)跨學(xué)科的課程組織和專業(yè)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)了以基礎(chǔ)學(xué)科為核心的融合與交叉在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才中的關(guān)鍵作用，展現(xiàn)了匡亞明學(xué)院在這一偉大使命中的決心和擔(dān)當(dāng)。

葛堅(jiān)以“拔尖人才自主培養(yǎng)的邏輯起點(diǎn)與路徑選擇——浙大竺可楨學(xué)院的探索與實(shí)踐”為題，深入探討了從歷史、現(xiàn)實(shí)到理論三重邏輯下的拔尖人才培養(yǎng)策略。結(jié)合從混合班到竺可楨學(xué)院的發(fā)展歷程，詳細(xì)闡釋了如何結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略，通過(guò)貫通培養(yǎng)、導(dǎo)學(xué)賦能和使命激發(fā)，為中國(guó)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供強(qiáng)大的助推力，凸顯了拔尖育人的實(shí)踐智慧和方法選擇。

本次論壇由教育部高等教育司指導(dǎo)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)主辦、浙江大學(xué)承辦。來(lái)自全國(guó)高校的160多位專家學(xué)者參加了論壇。此次論壇的舉辦為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)開(kāi)拓了新思路，對(duì)新時(shí)代高水平人才自主培養(yǎng)之路作了有益探索。