浙江大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，深入落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施國(guó)家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”），立足“國(guó)之大者”，以承擔(dān)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”試點(diǎn)為抓手，積極探索新時(shí)代中國(guó)特色教師教育培養(yǎng)路徑，在高素質(zhì)中小學(xué)教師培養(yǎng)的新賽道上，擔(dān)當(dāng)使命、改革創(chuàng)新、勇于探索，努力培養(yǎng)一批高素質(zhì)“未來(lái)教師”。

以“強(qiáng)國(guó)使命”為引領(lǐng)，堅(jiān)持大格局戰(zhàn)略定位。加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌協(xié)同，成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”培養(yǎng)專項(xiàng)的組織實(shí)施。充分整合校內(nèi)外資源，成立“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生培養(yǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)工作會(huì)議，研究審議“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”學(xué)生培養(yǎng)方案、教育實(shí)踐基地名單、教師教育模塊學(xué)業(yè)導(dǎo)師名單等重要事項(xiàng)，探索綜合性大學(xué)教師教育新模式，為“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”學(xué)生的高質(zhì)量培養(yǎng)提供堅(jiān)強(qiáng)保障和有力支撐。舉行首屆“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生開(kāi)班儀式，切實(shí)增強(qiáng)研究生的認(rèn)同感與榮譽(yù)感。發(fā)揮學(xué)校綜合優(yōu)勢(shì)，凸顯多學(xué)科交叉特色，推動(dòng)學(xué)校職能部門和教育學(xué)院、物理學(xué)院等10個(gè)相關(guān)院系深度協(xié)同合作，為培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍新生力量奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

以“國(guó)之大者”為根基，堅(jiān)持“招—培—就”全過(guò)程聯(lián)動(dòng)。緊緊圍繞“德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展”的核心要求，制定“招—培—就”一體化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建覆蓋“招生選拔—課程講授—教育實(shí)踐—推薦從教—職后發(fā)展”全過(guò)程的浸潤(rùn)式教育鏈條。強(qiáng)化招生選拔，注重教育教學(xué)能力考核，校院兩級(jí)、多部門聯(lián)動(dòng)選拔真正樂(lè)教適教的“好苗子”。加強(qiáng)培養(yǎng)管理，凝聚高水平教師團(tuán)隊(duì)，制定相關(guān)學(xué)科專業(yè)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”特色培養(yǎng)方案，加強(qiáng)培養(yǎng)過(guò)程性考核。結(jié)合不同學(xué)生個(gè)性化需求，依托學(xué)?！爸窃普n堂”和智慧教室平臺(tái)，努力做到“一人一課一方案”。制定《“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”教師教育模塊課程修讀指南》《“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”助教工作細(xì)則》等，為每門課程配置研究生助教，定期組織任課教師、課程助教、研究生代表研討交流，建立問(wèn)題反饋、跟蹤與改進(jìn)機(jī)制，形成課程管理閉環(huán)，努力確保教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施“三導(dǎo)師制”，為每位學(xué)生配齊配強(qiáng)主學(xué)科導(dǎo)師、教師教育模塊學(xué)業(yè)導(dǎo)師以及校外實(shí)踐導(dǎo)師，三位導(dǎo)師協(xié)同參與全過(guò)程指導(dǎo)和培養(yǎng)，提升教育理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐技能。搭建就業(yè)平臺(tái)，開(kāi)辟?gòu)慕獭熬G色通道”，探索建立與浙江省優(yōu)質(zhì)學(xué)校的“訂單”培養(yǎng)合作關(guān)系，做好畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃、擇業(yè)就業(yè)指導(dǎo)，幫助研究生在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)定從教決心、增強(qiáng)從教本領(lǐng)。

以“教育家精神”為標(biāo)尺，堅(jiān)持實(shí)踐育人新范式。精心設(shè)計(jì)面向“未來(lái)教師”的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，依托基礎(chǔ)教育理論教師、中小學(xué)一線教學(xué)名師開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生掌握1手規(guī)范字、1口普通話、1套新技術(shù)、1科新課標(biāo)、1堂優(yōu)秀課和1項(xiàng)新教研的“六個(gè)一”實(shí)訓(xùn)技能。建立“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”專項(xiàng)教育實(shí)踐基地，涵蓋浙江省內(nèi)9個(gè)地市的23所優(yōu)質(zhì)中小學(xué)，組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展為期半年的校外教育教學(xué)實(shí)習(xí)，構(gòu)建由微格教學(xué)、教學(xué)觀摩、教學(xué)見(jiàn)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)習(xí)組成的實(shí)踐教學(xué)體系，不斷提升“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”學(xué)生的教育教學(xué)技能，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)教育一線的感知與體驗(yàn)。聘請(qǐng)學(xué)科資深教師和優(yōu)秀班主任作為“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”實(shí)踐導(dǎo)師，落實(shí)實(shí)踐導(dǎo)師“1+1”配備機(jī)制。開(kāi)設(shè)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”大講堂，邀請(qǐng)中小學(xué)一線名師為“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”學(xué)生作專題報(bào)告等，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生努力成為教育情懷深厚、專業(yè)素養(yǎng)卓越、教學(xué)基本功扎實(shí)的優(yōu)秀教師。