9月9日至10日，全國教育大會在北京召開。習(xí)近平總書記的重要講話深刻回答了新時代新征程為什么要建設(shè)教育強國、建設(shè)什么樣的教育強國、怎樣建設(shè)教育強國等一系列重大問題，為建設(shè)教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循。本報特別約請高校代表撰寫署名文章，暢談如何做好新時代新征程教育工作。
□浙江大學(xué)副校長 王靖岱
習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，要實施教育家精神鑄魂強師行動，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。浙江大學(xué)堅決貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，大力弘揚教育家精神，積極踐行習(xí)近平總書記對浙大教師提出的“信念堅定、師德高尚、業(yè)務(wù)精良”的要求，以教師隊伍之強，筑“雙一流”建設(shè)之基，譜高質(zhì)量發(fā)展之新，始終干在實處，力爭走在前列。
一、“信念堅定”守正培根，以教育家精神塑造國之棟梁
浙江大學(xué)始終與黨和國家同頻共振，把服務(wù)國家、服務(wù)人民作為最高追求。一是凝聚發(fā)展共識。發(fā)布《浙江大學(xué)使命愿景紅皮書》，明晰學(xué)校新征程的使命愿景和戰(zhàn)略策略，在最廣泛范圍內(nèi)統(tǒng)一學(xué)校發(fā)展共識，引導(dǎo)全校師生員工心往一處想、勁往一處使，堅定扎根中國大地辦世界一流大學(xué)的信心和責(zé)任。二是深化教育培訓(xùn)。聚焦世情國情黨情社情校情，深入實施“育人強師”全員培訓(xùn)、“求是導(dǎo)師”學(xué)校、青年教師國情教育專項研修、“追尋浙大西遷足跡”等教育活動，將教育家精神的弘揚踐行融入教師思想政治素養(yǎng)提升的全過程。三是注重黨建引領(lǐng)。加強對高層次人才和青年教師的政治引領(lǐng)與政治吸納，實施青年學(xué)術(shù)骨干實踐鍛煉計劃。以黨建業(yè)務(wù)深度融合為主線，推動基層黨支部建設(shè)成為德育共同體、學(xué)習(xí)共同體、發(fā)展共同體和文化共同體。四是強化文脈傳承。布設(shè)“習(xí)坎示教 啟真厚德”教育家精神主題展，全面梳理學(xué)校127年波瀾壯闊的辦學(xué)歷程中涌現(xiàn)出的一大批求是大先生，引導(dǎo)廣大教師傳承求是師者風(fēng)范。實施職業(yè)導(dǎo)師、師德導(dǎo)師制，發(fā)揚老帶新、傳幫帶的好傳統(tǒng)好作風(fēng)，做到新入職青年教師職業(yè)導(dǎo)師和師德導(dǎo)師配備全覆蓋。
二、“師德高尚”樂教愛生，以教育家精神提振尊師風(fēng)氣
浙江大學(xué)學(xué)風(fēng)教風(fēng)嚴謹，校風(fēng)優(yōu)良。在教師隊伍建設(shè)方面，一是以德立身。學(xué)校堅持將師德師風(fēng)作為教師入職引進、課堂開課、導(dǎo)師上崗、職稱晉升、考核聘任、選拔使用等環(huán)節(jié)的第一標準。開發(fā)并廣泛應(yīng)用師德師風(fēng)情境化負面清單定期自警系統(tǒng)，明確師德“紅線”“黃線”。二是以德施教。學(xué)校創(chuàng)新“我心中的求是大先生”立體宣傳矩陣，講好身邊的師德故事。在校內(nèi)設(shè)立“竺可楨獎”“永平獎教金”“‘三育人’標兵”“研究生‘五好’導(dǎo)學(xué)團隊”等榮譽獎勵，進一步發(fā)揮先進典型的示范帶動作用，激勵廣大教師躬耕教壇，敬業(yè)奉獻。三是以德立德。實施系列暖心工程，推動惠師利師活動，發(fā)起“師享匯”“師聲匯”活動，搭建一線教師與學(xué)校溝通交流的活動平臺。成立教師權(quán)益保護協(xié)調(diào)委員會和律師團，維護教師職業(yè)尊嚴和合法權(quán)益，促進教師以更好的狀態(tài)、更高的熱情聚焦主責(zé)主業(yè)。
三、“業(yè)務(wù)精良”行而不輟，以教育家精神涵養(yǎng)育人良師
浙江大學(xué)始終不忘圖治、育才、實學(xué)的初心，積極將教育家精神轉(zhuǎn)化為育人實踐。一是戰(zhàn)略引才強基礎(chǔ)。學(xué)校緊密圍繞國家需求，以國家、部省重大引才計劃為牽引，大力集聚海外優(yōu)秀人才。積極創(chuàng)新戰(zhàn)略人才引進機制，總結(jié)凝練了10項具有浙大特色的海外人才引進舉措。二是全面育才提質(zhì)量。學(xué)校擇優(yōu)遴選一批具有頂尖人才潛質(zhì)、德才兼?zhèn)涞母邔哟晤I(lǐng)軍人才，實行人才梯隊、科研條件、管理機制等配套支持措施。推進分類培育、以才育才，進一步加大頂尖人才對高層次人才的培育力度。三是合理用才激動能。通過實施“人才+”聯(lián)動計劃等，強化人才在教育教學(xué)、科研創(chuàng)新、學(xué)科建設(shè)、開放合作、校院治理等各項辦學(xué)業(yè)務(wù)中的核心地位，推動一流人才主動培育德才兼?zhèn)涞臅r代新人、主動在學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮更大作用、主動開展引領(lǐng)性創(chuàng)新、參與全球性議題設(shè)置、參與學(xué)校治理體系和治理能力建設(shè)。四是科學(xué)評價促發(fā)展。持續(xù)優(yōu)化預(yù)聘長聘制度，出臺關(guān)于在教師職稱評審中進一步深化代表性成果評價的文件，進一步強調(diào)立德樹人，重視教育教學(xué)。啟動實施基礎(chǔ)研究長周期彈性考核評價，激勵廣大奮斗在科教一線的教師“甘坐冷板凳，潛心等春來”。
（浙江教育報 2024年9月20日）
